अंकीय विभाजन: Difference between revisions

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डिजिटल विभाजन स्मार्टफोन, टैबलेट, लैपटॉप और इंटरनेट सहित डिजिटल प्रौद्योगिकी तकनीक तक असमान अभिगम हैं ।<ref name=":6">{{cite book |doi=10.4324/9780203069769 |title=डिजिटल डिवाइड|year=2013 |isbn=978-0-203-06976-9 |editor-last1=Ragnedda |editor-last2=Muschert |editor-first1=Massimo |editor-first2=Glenn W }}</ref> डिजिटल विभाजन सूचना और संसाधनों तक अभिगम के आसपास एक विभाजन और असमानता उत्पन्न करता है।<ref name=":6"/> [[सूचना युग]] में जिसमें सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) ने विनिर्माण प्रौद्योगिकी को विश्व अर्थव्यवस्थाओं और सामाजिक संपर्क के आधार के रूप में ग्रहण किया है, जिन लोगों की इंटरनेट और अन्य आईसीटी तक अभिगम नहीं है, वे सामाजिक-आर्थिक हानि में हैं, क्योंकि वे नौकरियों को खोजने और आवेदन करने, ऑनलाइन खरीदारी करने और बेचने, प्रजातांत्रिक रूप से भाग लेने, या अनुसंधान करने और सीखने में असमर्थ या कम सक्षम हैं।<ref>{{Cite book |last=Park |first=Sora |title=डिजिटल पूंजी|publisher=Palgrave MacMillan |year=2017 |isbn=978-1-137-59332-0 |location=London |oclc=1012343673}}</ref>
डिजिटल विभाजन स्मार्टफोन, टैबलेट, लैपटॉप और इंटरनेट सहित डिजिटल प्रौद्योगिकी तकनीक तक असमान अभिगम हैं।<ref name=":6">{{cite book |doi=10.4324/9780203069769 |title=डिजिटल डिवाइड|year=2013 |isbn=978-0-203-06976-9 |editor-last1=Ragnedda |editor-last2=Muschert |editor-first1=Massimo |editor-first2=Glenn W }}</ref> डिजिटल विभाजन सूचना और संसाधनों तक पहुंच के आसपास एक विभाजन और असमानता उत्पन्न करता है।<ref name=":6"/> [[सूचना युग]] में जिसमें सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) ने विनिर्माण प्रौद्योगिकी को विश्व अर्थव्यवस्थाओं और सामाजिक संपर्क के आधार के रूप में प्रच्छन्न कर लिया है, इंटरनेट और अन्य आईसीटी तक पहुंच के बिना लोग सामाजिक-आर्थिक हानि में हैं, क्योंकि वे नौकरियों को ढ़ूँढ़ने और आवेदन करने, खरीदारी करने और ऑनलाइन बेचने, प्रजातांत्रिक रूप से भाग लेने, या अनुसंधान करने और सीखने में असमर्थ या कम हैं।<ref>{{Cite book |last=Park |first=Sora |title=डिजिटल पूंजी|publisher=Palgrave MacMillan |year=2017 |isbn=978-1-137-59332-0 |location=London |oclc=1012343673}}</ref>
== ऐतिहासिक पृष्ठभूमि ==
== ऐतिहासिक पृष्ठभूमि ==
यूरोप में डिजिटल विभाजन की ऐतिहासिक मूल बढ़ती हुई अंतराल तक पहुंचती हैं, जो आरम्भिक आधुनिक काल के समय उन लोगों के मध्य हुई थी, जो लिखित और मुद्रित मीडिया के माध्यम से गणना, निर्णय निर्धारण और वीक्षण के वास्तविक समय के रूपों तक नहीं पहुंच सकते थे।<ref>{{cite book |last1=Eddy |first1=Matthew Daniel |title=Media and the Mind: Art, Science, and Notebooks as Paper Machines, 1700-1830 |date=2023 |publisher=University of Chicago Press |isbn=978-0-226-18386-2 }}</ref> इस संदर्भ में,[[ मैरी वोलस्टनक्राफ्ट | मैरी वोलस्टनक्राफ्ट]], [[इम्मैनुएल कांत]] और [[ जौं - जाक रूसो |जौं - जाक रूसो]] (1712-1778) जैसे विचारकों द्वारा शिक्षा और सूचना के मुक्त वितरण के मध्य संबंध के बारे में नैतिक परिचर्चा की गई थी। उत्तरार्द्ध ने पक्षपोषित की कि सरकारों को यह सुनिश्चित करने के लिए हस्तक्षेप करना चाहिए कि किसी भी समाज के आर्थिक लाभों को उचित और अर्थपूर्ण रूप से वितरित किया जाना चाहिए। ग्रेट ब्रिटेन में [[औद्योगिक क्रांति]] के मध्य, रूसो के विचार ने [[अंग्रेजी गरीब कानून|दारिद्रय विधि]] को उचित सिद्ध करने में सहायता की जिसने उन लोगों के लिए एक सुरक्षा जाल उत्पन्न किया जिन्हें उत्पादन के नए रूपों से हानि हुई थी। बाद में जब टेलीग्राफ और डाक प्रणाली विकसित हुई, तो कई लोगों ने उन सेवाओं तक पूर्ण पहुंच के लिए तर्क देने के लिए रूसो के विचारों का उपयोग किया, यद्यपि इसका अर्थ नागरिकों की सेवा करने के लिए कठिन सब्सिडी देना होता है। इस प्रकार, <nowiki>''सार्वभौमिक सेवाएं''</nowiki><ref>{{cite web|last1=Jackson|first1=Dr. Kim|date=September 26, 2000|title=दूरसंचार यूनिवर्सल सर्विस ऑब्लिगेशन (USO)|url=https://www.aph.gov.au/About_Parliament/Parliamentary_Departments/Parliamentary_Library/Publications_Archive/archive/uso|access-date=November 23, 2020|website=Parliament of Australia|archive-date=July 22, 2020|archive-url=https://web.archive.org/web/20200722193600/https://www.aph.gov.au/About_Parliament/Parliamentary_Departments/Parliamentary_Library/Publications_Archive/archive/uso|url-status=live}}</ref> विनियमन और कराधान में नवीनीकरण को संदर्भित किया गया है जो संयुक्त राज्य अमेरिका में AT&T जैसी फोन सेवाओं को ग्रामीण उपयोगकर्ताओं की सेवा करने के लिए कठिन मेहनत करने की अनुमति दी है। 1996 में, जब दूरसंचार कंपनियों का इंटरनेट कंपनियों के साथ विलय हो गया, तो [[संघीय संचार आयोग]] ने डिजिटल विभाजन को बंद करने के लिए नियामक रणनीतियों और कराधान नीतियों पर विचार करने के लिए 1996 के दूरसंचार अधिनियम को स्वीकृत किया था। हालांकि <nowiki>''डिजिटल विभाजन'' शब्द उपभोक्ता समूहों के मध्य गढ़ा गया था, जिन्होंने डिजिटल विभाजन को बंद करने के लिए सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीईटी) कंपनियों को कर और विनियमित करने की मांग की थी, विषय जल्द ही एक वैश्विक मंच पर चला गया था। विश्व व्यापार संगठन पर ध्यान केंद्रित था जिसने एक दूरसंचार सेवा अधिनियम पारित किया, जिसने आईसीटी कंपनियों के विनियमन का विरोध किया, ताकि उन्हें व्यक्तियों और समुदायों की सेवा करने के लिए कठिन मेहनत करनी पड़े। 1999 में, वैश्वीकरण विरोधी ताकतों को आत्मसात करने के प्रयास में, WTO ने सिएटल, यूएसए में ''डिजिटल विभाजन के वित्तीय समाधान''</nowiki> की मेजबानी की, जिसे डिजिटल विभाजन संस्थान के [[क्रेग वॉरेन स्मिथ]] और बिल और मेलिंडा गेट्स संस्थान के अध्यक्ष बिल गेट्स द्वारा सह-आयोजित किया गया था। गेट्स संस्थान। यह डिजिटल विभाजन को बंद करने के लिए एक पूर्ण मापक्रम पर वैश्विक आंदोलन का उत्प्रेरक था, जो तेजी से वैश्विक अर्थव्यवस्था के सभी क्षेत्रों में विस्तृत हो गया था।<ref>{{cite book|last1=Smith|first1=Craig Warren|url=https://iucat.iu.edu/iuk/5619796|title=Digital Corporate Citizenship: The Business Response to the Digital Divide|publisher=The Center on Philanthropy at Indiana University|year=2002|isbn=1884354203|location=Indianapolis|access-date=November 17, 2020|archive-date=May 5, 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210505180835/https://iucat.iu.edu/iuk/5619796|url-status=live}}</ref> 2000 में, अमेरिकी राष्ट्रपति बिल क्लिंटन ने [[2000 स्टेट ऑफ द यूनियन एड्रेस|स्टेट ऑफ द यूनियन एड्रेस]] में इस शब्द का उल्लेख किया था।
यूरोप में डिजिटल विभाजन की ऐतिहासिक मूल बढ़ती हुई अंतराल तक पहुंचती हैं, जो आरम्भिक आधुनिक काल के समय उन लोगों के मध्य हुई थी, जो लिखित और मुद्रित मीडिया के माध्यम से गणना, निर्णय निर्धारण और वीक्षण के वास्तविक समय के रूपों तक नहीं पहुंच सकते थे।<ref>{{cite book |last1=Eddy |first1=Matthew Daniel |title=Media and the Mind: Art, Science, and Notebooks as Paper Machines, 1700-1830 |date=2023 |publisher=University of Chicago Press |isbn=978-0-226-18386-2 }}</ref> इस संदर्भ में,[[ मैरी वोलस्टनक्राफ्ट | मैरी वोलस्टनक्राफ्ट]], [[इम्मैनुएल कांत]] और [[ जौं - जाक रूसो |जौं - जाक रूसो]] (1712-1778) जैसे विचारकों द्वारा शिक्षा और सूचना के मुक्त वितरण के मध्य संबंध के बारे में नैतिक परिचर्चा की गई थी। उत्तरार्द्ध ने वकालत की कि सरकारों को यह सुनिश्चित करने के लिए हस्तक्षेप करना चाहिए कि किसी भी समाज के आर्थिक लाभों को उचित और अर्थपूर्ण रूप से वितरित किया जाना चाहिए। ग्रेट ब्रिटेन में [[औद्योगिक क्रांति]] के मध्य, रूसो के विचार ने [[अंग्रेजी गरीब कानून|दारिद्रय विधि]] को उचित सिद्ध करने में सहायता की जिसने उन लोगों के लिए एक सुरक्षा जाल उत्पन्न किया जिन्हें उत्पादन के नए रूपों से हानि हुई थी। बाद में जब टेलीग्राफ और डाक प्रणाली विकसित हुई, तो कई लोगों ने उन सेवाओं तक पूर्ण पहुंच के लिए तर्क देने के लिए रूसो के विचारों का उपयोग किया, यद्यपि इसका अर्थ नागरिकों की सेवा करने के लिए कठिन सब्सिडी देना होता है। इस प्रकार, <nowiki>''सार्वभौमिक सेवाएं''</nowiki><ref>{{cite web|last1=Jackson|first1=Dr. Kim|date=September 26, 2000|title=दूरसंचार यूनिवर्सल सर्विस ऑब्लिगेशन (USO)|url=https://www.aph.gov.au/About_Parliament/Parliamentary_Departments/Parliamentary_Library/Publications_Archive/archive/uso|access-date=November 23, 2020|website=Parliament of Australia|archive-date=July 22, 2020|archive-url=https://web.archive.org/web/20200722193600/https://www.aph.gov.au/About_Parliament/Parliamentary_Departments/Parliamentary_Library/Publications_Archive/archive/uso|url-status=live}}</ref> विनियमन और कराधान में नवीनीकरण को संदर्भित किया गया है जो संयुक्त राज्य अमेरिका में AT&T जैसी फोन सेवाओं को ग्रामीण उपयोगकर्ताओं की सेवा करने के लिए कठिन मेहनत करने की अनुमति देता है। 1996 में, जब दूरसंचार कंपनियों का इंटरनेट कंपनियों के साथ विलय हो गया, तो [[संघीय संचार आयोग]] ने डिजिटल विभाजन को बंद करने के लिए नियामक रणनीतियों और कराधान नीतियों पर विचार करने के लिए 1996 के दूरसंचार अधिनियम को स्वीकृत किया था। हालांकि <nowiki>''डिजिटल विभाजन'' शब्द उपभोक्ता समूहों के मध्य गढ़ा गया था, जिन्होंने डिजिटल विभाजन को बंद करने के लिए सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीईटी) कंपनियों को कर और विनियमित करने की मांग की थी, विषय जल्द ही एक वैश्विक मंच पर चला गया था। विश्व व्यापार संगठन पर ध्यान केंद्रित था जिसने एक दूरसंचार सेवा अधिनियम पारित किया, जिसने आईसीटी कंपनियों के विनियमन का विरोध किया, ताकि उन्हें व्यक्तियों और समुदायों की सेवा करने के लिए कठिन मेहनत करनी पड़े। 1999 में, वैश्वीकरण विरोधी ताकतों को आत्मसात करने के प्रयास में, WTO ने सिएटल, यूएसए में ''डिजिटल विभाजन के वित्तीय समाधान''</nowiki> की मेजबानी की, जिसे डिजिटल विभाजन संस्थान के [[क्रेग वॉरेन स्मिथ]] और बिल और मेलिंडा गेट्स संस्थान के अध्यक्ष बिल गेट्स द्वारा सह-आयोजित किया गया था। यह डिजिटल विभाजन को बंद करने के लिए एक पूर्ण मापक्रम पर वैश्विक आंदोलन का उत्प्रेरक था, जो तेजी से वैश्विक अर्थव्यवस्था के सभी क्षेत्रों में विस्तृत हो गया था।<ref>{{cite book|last1=Smith|first1=Craig Warren|url=https://iucat.iu.edu/iuk/5619796|title=Digital Corporate Citizenship: The Business Response to the Digital Divide|publisher=The Center on Philanthropy at Indiana University|year=2002|isbn=1884354203|location=Indianapolis|access-date=November 17, 2020|archive-date=May 5, 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210505180835/https://iucat.iu.edu/iuk/5619796|url-status=live}}</ref> 2000 में, अमेरिकी राष्ट्रपति बिल क्लिंटन ने [[2000 स्टेट ऑफ द यूनियन एड्रेस|स्टेट ऑफ द यूनियन एड्रेस]] में इस शब्द का उल्लेख किया था।


=== COVID-19 महामारी के समय ===
=== COVID-19 महामारी के समय ===
COVID-19 महामारी की शुरुआत में, दुनिया भर की सरकारों ने घर पर रहने के आदेश जारी किए, जिससे [[लॉकडाउन]], क्वारंटाइन, प्रतिबंध और बंदी लागू हो गई। स्कूली शिक्षा, सार्वजनिक सेवाओं और व्यवसाय संचालन में परिणामी रुकावटों ने दुनिया की लगभग आधी आबादी को अलगाव में रहते हुए अपने जीवन का संचालन करने के लिए वैकल्पिक तरीकों की तलाश करने के लिए प्रेरित किया।<ref>{{Cite web |last=Sandford |first=Alasdair |date=2020-04-02 |title=Coronavirus: Half of humanity on lockdown in 90 countries |url=https://www.euronews.com/2020/04/02/coronavirus-in-europe-spain-s-death-toll-hits-10-000-after-record-950-new-deaths-in-24-hou |access-date=2022-03-07 |website=euronews |language=en |archive-date=May 19, 2020 |archive-url=https://web.archive.org/web/20200519122856/https://www.euronews.com/2020/04/02/coronavirus-in-europe-spain-s-death-toll-hits-10-000-after-record-950-new-deaths-in-24-hou |url-status=live }}</ref> इन विधियों में टेलीमेडिसिन, वर्चुअल क्लासरूम, ऑनलाइन शॉपिंग, प्रौद्योगिकी-आधारित सामाजिक संपर्क और दूर से काम करना शामिल हैं, जिनमें से सभी के लिए हाई-स्पीड या ब्रॉडबैंड [[ इंटरनेट का उपयोग ]] और डिजिटल तकनीकों तक पहुंच की आवश्यकता होती है। प्यू रिसर्च सेंटर के एक अध्ययन की रिपोर्ट है कि 90% अमेरिकी महामारी के समय इंटरनेट के उपयोग को आवश्यक बताते हैं।<ref name=":12">{{Cite web |last1=McClain |first1=Colleen |last2=Vogels |first2=Emily A. |last3=Perrin |first3=rew |last4=Sechopoulos |first4=Stella |last5=Rainie |first5=Lee |date=2021-09-01 |title=इंटरनेट और महामारी|url=https://www.pewresearch.org/internet/2021/09/01/the-internet-and-the-pandemic/ |access-date=2022-03-07 |website=Pew Research Center: Internet, Science & Tech |language=en-US |archive-date=March 7, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220307062655/https://www.pewresearch.org/internet/2021/09/01/the-internet-and-the-pandemic/ |url-status=live }}</ref> [[प्यू रिसर्च सेंटर]] के अनुसार, कम आय वाले परिवारों के 59% बच्चों को स्कूल असाइनमेंट पूरा करने में डिजिटल बाधाओं का सामना करना पड़ सकता है।<ref name=":12" />इन बाधाओं में होमवर्क पूरा करने के लिए सेलफोन का उपयोग करना, घर में अविश्वसनीय इंटरनेट सेवा के कारण सार्वजनिक वाईफाई का उपयोग करना और घर में कंप्यूटर तक पहुंच की कमी शामिल है। [[होमवर्क गैप]] नाम की यह कठिनाई गरीबी सीमा से नीचे रहने वाले 30% से अधिक K-12 छात्रों को प्रभावित करती है, और अमेरिकी भारतीय/अलास्का मूल निवासी, अश्वेत और हिस्पैनिक छात्रों को असमान रूप से प्रभावित करती है।<ref>{{Cite web |title=ब्रॉडबैंड "होमवर्क गैप" के पीछे की संख्या|url=https://www.pewresearch.org/fact-tank/2015/04/20/the-numbers-behind-the-broadband-homework-gap/ |access-date=2022-03-07 |website=Pew Research Center |language=en-US |archive-date=March 7, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220307062657/https://www.pewresearch.org/fact-tank/2015/04/20/the-numbers-behind-the-broadband-homework-gap/ |url-status=live }}</ref><ref>{{cite book |id={{ERIC|ED581891}} |last1=KewalRamani |first1=Angelina |last2=Zhang |first2=Jijun |last3=Wang |first3=Xiaolei |last4=Rathbun |first4=Amy |last5=Corcoran |first5=Lisa |last6=Diliberti |first6=Melissa |last7=Zhang |first7=Jizhi |title=कक्षा के बाहर डिजिटल शिक्षण संसाधनों तक छात्र की पहुँच|date=April 2018 |publisher=National Center for Education Statistics }}</ref> शिक्षा में इस प्रकार के व्यवधान या विशेषाधिकार अंतराल प्राथमिक शिक्षा में ऐतिहासिक रूप से उत्पीड़ित व्यक्तियों के प्रणालीगत हाशियाकरण में समस्याओं का उदाहरण देते हैं। महामारी ने सीखने में विसंगतियों के कारण असमानता को उजागर किया। <ref>{{Cite web |date=2020-12-15 |title=शिक्षा में डिजिटल डिवाइड को समझना|url=https://soeonline.american.edu/blog/digital-divide-in-education/ |access-date=2023-02-14 |website=soeonline.american.edu |language=en-US}}</ref>
COVID-19 महामारी के आरंभ में, दुनिया भर की सरकारों ने घर पर रहने के आदेश जारी किए, जिससे [[लॉकडाउन]], क्वारंटाइन, प्रतिबंध और बंदी स्थापित हो गई थी। स्कूली शिक्षा, सार्वजनिक सेवाओं और व्यवसाय संचालन में परिणामी रुकावटों ने दुनिया की लगभग अर्ध आबादी को अलगाव में रहते हुए अपने जीवन का संचालन करने के लिए वैकल्पिक विधि की तलाश करने के लिए प्रेरित किया था।<ref>{{Cite web |last=Sandford |first=Alasdair |date=2020-04-02 |title=Coronavirus: Half of humanity on lockdown in 90 countries |url=https://www.euronews.com/2020/04/02/coronavirus-in-europe-spain-s-death-toll-hits-10-000-after-record-950-new-deaths-in-24-hou |access-date=2022-03-07 |website=euronews |language=en |archive-date=May 19, 2020 |archive-url=https://web.archive.org/web/20200519122856/https://www.euronews.com/2020/04/02/coronavirus-in-europe-spain-s-death-toll-hits-10-000-after-record-950-new-deaths-in-24-hou |url-status=live }}</ref> इन विधियों में टेलीमेडिसिन, आभासी क्लासरूम, ऑनलाइन खरीददारी, प्रौद्योगिकी-आधारित सामाजिक संपर्क और दूर से काम करना सम्मलित हैं, जिनमें से सभी के लिए हाई-स्पीड या विस्तृत बैंड[[ इंटरनेट का उपयोग ]]और डिजिटल तकनीकों तक पहुंच की आवश्यकता होती है। प्यू अनुसंधान केंद्र के एक अध्ययन का विवरण है कि 90% अमेरिकी महामारी के समय इंटरनेट के उपयोग को <nowiki>''आवश्यक''</nowiki> बताते हैं।<ref name=":12">{{Cite web |last1=McClain |first1=Colleen |last2=Vogels |first2=Emily A. |last3=Perrin |first3=rew |last4=Sechopoulos |first4=Stella |last5=Rainie |first5=Lee |date=2021-09-01 |title=इंटरनेट और महामारी|url=https://www.pewresearch.org/internet/2021/09/01/the-internet-and-the-pandemic/ |access-date=2022-03-07 |website=Pew Research Center: Internet, Science & Tech |language=en-US |archive-date=March 7, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220307062655/https://www.pewresearch.org/internet/2021/09/01/the-internet-and-the-pandemic/ |url-status=live }}</ref>  
बुजुर्गों में तकनीकी तत्परता की कमी, यानी उपकरणों के आत्मविश्वास और स्वतंत्र उपयोग की सूचना मिली थी; 50% से अधिक उपकरणों के अपर्याप्त ज्ञान की रिपोर्ट करते हैं और एक तिहाई से अधिक आत्मविश्वास की कमी की सूचना देते हैं।<ref name=":12" /><ref>{{Cite journal |last=Kakulla |first=Brittne |title=पुराने वयस्क बेहतर ऑनलाइन अनुभव के लिए तकनीक को अपग्रेड कर रहे हैं|url=https://www.aarp.org/research/topics/technology/info-2021/2021-technology-trends-older-americans.html |access-date=2022-03-07 |website=AARP |year=2021 |doi=10.26419/res.00420.001 |s2cid=234803399 |language=english |doi-access=free |archive-date=March 7, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220307062658/https://www.aarp.org/research/topics/technology/info-2021/2021-technology-trends-older-americans.html |url-status=live }}</ref> डिजिटल विभाजन और बुजुर्गों का यह पहलू महामारी के समय हुआ क्योंकि स्वास्थ्य सेवा प्रदाता पुरानी और तीव्र स्वास्थ्य स्थितियों के प्रबंधन के लिए टेलीमेडिसिन पर तेजी से भरोसा करने लगे।<ref>{{Cite web |title=Health Literacy Online {{!}} health.gov |url=https://health.gov/healthliteracyonline/ |access-date=2022-03-07 |website=health.gov |archive-date=March 8, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220308042111/https://health.gov/healthliteracyonline/ |url-status=live }}</ref>
 
== पहलू ==
[[प्यू रिसर्च सेंटर|प्यू अनुसंधान केंद्र]] के अनुसार, कम आय वाले परिवारों के 59% बच्चों को स्कूल समनुदेशन पूरा करने में डिजिटल बाधाओं का सामना करना पड़ सकता है।<ref name=":12" /> इन बाधाओं में अभ्यासकार्य पूरा करने के लिए सेलफोन का उपयोग करना, घर में अविश्वसनीय इंटरनेट सेवा के कारण सार्वजनिक वाईफाई का उपयोग करना और घर में कंप्यूटर तक पहुंच की कमी सम्मलित है। [[होमवर्क गैप|अभ्यासकार्य अंतराल]] नाम की यह कठिनाई गरीबी सीमा से नीचे रहने वाले K-12 के 30% से अधिक छात्रों को प्रभावित करती है, और अमेरिकी भारतीय/अलास्का मूल निवासी, अश्वेत और स्पेनी छात्रों को असमान रूप से प्रभावित करती है।<ref>{{Cite web |title=ब्रॉडबैंड "होमवर्क गैप" के पीछे की संख्या|url=https://www.pewresearch.org/fact-tank/2015/04/20/the-numbers-behind-the-broadband-homework-gap/ |access-date=2022-03-07 |website=Pew Research Center |language=en-US |archive-date=March 7, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220307062657/https://www.pewresearch.org/fact-tank/2015/04/20/the-numbers-behind-the-broadband-homework-gap/ |url-status=live }}</ref><ref>{{cite book |id={{ERIC|ED581891}} |last1=KewalRamani |first1=Angelina |last2=Zhang |first2=Jijun |last3=Wang |first3=Xiaolei |last4=Rathbun |first4=Amy |last5=Corcoran |first5=Lisa |last6=Diliberti |first6=Melissa |last7=Zhang |first7=Jizhi |title=कक्षा के बाहर डिजिटल शिक्षण संसाधनों तक छात्र की पहुँच|date=April 2018 |publisher=National Center for Education Statistics }}</ref> शिक्षा में इस प्रकार के व्यवधान या विशेषाधिकार अंतराल प्राथमिक शिक्षा में ऐतिहासिक रूप से उत्पीड़ित व्यक्तियों के व्यवस्थातपक प्रभावहीनता में समस्याओं का उदाहरण देते हैं। महामारी ने सीखने में विसंगतियों के कारण असमानता को प्रदर्शित किया हैं। <ref>{{Cite web |date=2020-12-15 |title=शिक्षा में डिजिटल डिवाइड को समझना|url=https://soeonline.american.edu/blog/digital-divide-in-education/ |access-date=2023-02-14 |website=soeonline.american.edu |language=en-US}}</ref>
 
<nowiki>''</nowiki>तकनीकी तत्परता<nowiki>''</nowiki> की कमी, अर्थात्, उपकरणों के आत्मविश्वास और स्वतंत्र उपयोग बुजुर्गों में बताया गया था; 50% से अधिक उपकरणों के अपर्याप्त ज्ञान का प्रतिवेदन करते हैं और एक तिहाई से अधिक आत्मविश्वास की कमी की सूचना देते हैं।<ref name=":12" /><ref>{{Cite journal |last=Kakulla |first=Brittne |title=पुराने वयस्क बेहतर ऑनलाइन अनुभव के लिए तकनीक को अपग्रेड कर रहे हैं|url=https://www.aarp.org/research/topics/technology/info-2021/2021-technology-trends-older-americans.html |access-date=2022-03-07 |website=AARP |year=2021 |doi=10.26419/res.00420.001 |s2cid=234803399 |language=english |doi-access=free |archive-date=March 7, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220307062658/https://www.aarp.org/research/topics/technology/info-2021/2021-technology-trends-older-americans.html |url-status=live }}</ref> डिजिटल विभाजन और बुजुर्गों का यह पक्ष महामारी के समय हुआ क्योंकि स्वास्थ्य सेवा प्रदाता पुरानी और तीव्र स्वास्थ्य स्थितियों के प्रबंधन के लिए टेलीमेडिसिन पर तेजी से भरोसा करने लगे थे।<ref>{{Cite web |title=Health Literacy Online {{!}} health.gov |url=https://health.gov/healthliteracyonline/ |access-date=2022-03-07 |website=health.gov |archive-date=March 8, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220308042111/https://health.gov/healthliteracyonline/ |url-status=live }}</ref>
== दृष्टिकोण ==


डिजिटल विभाजन की कई गुना परिभाषाएं हैं, सभी पर थोड़ा अलग जोर दिया गया है, जो संबंधित अवधारणाओं जैसे डिजिटल समावेशन,<ref>{{cite web|url=https://www.gov.uk/performance/digital-inclusion|title=Dashboard – Digital inclusion|publisher=GOV.UK|access-date=October 26, 2018|archive-date=August 2, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190802172929/https://www.gov.uk/performance/digital-inclusion|url-status=live}}</ref> डिजिटल भागीदारी,<ref>{{cite web |url=https://digitalparticipation.scot/ |title=मुखपृष्ठ|website=Digital Participation Charter |access-date=August 17, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220716015750/https://digitalparticipation.scot/ |archive-date=July 16, 2022}}</ref> डिजिटल कौशल,<ref>{{cite web|url=https://www.thetechpartnership.com/basic-digital-skills/basic-digital-skills-framework/|title=टेक साझेदारी विरासत|work=Thetechpartnership.com|access-date=October 26, 2018|archive-date=August 21, 2018|archive-url=https://web.archive.org/web/20180821212625/https://www.thetechpartnership.com/basic-digital-skills/basic-digital-skills-framework/|url-status=dead}}</ref> [[मीडिया साक्षरता]],<ref>{{cite web|url=https://www.ofcom.org.uk/research-and-data/media-literacy-research|title=मीडिया साक्षरता|publisher=Ofcom|access-date=October 26, 2018|archive-date=May 25, 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210525015305/https://www.ofcom.org.uk/research-and-data/media-literacy-research|url-status=live}}</ref> और [[डिजिटल पहुंच]]।<ref>{{cite web|url=http://whatis.techtarget.com/definition/digital-accessibility|title=What is digital accessibility? - Definition from WhatIs.com|last=Rouse|first=Margaret|work=Whatis.techtarget.com|access-date=October 26, 2018|archive-date=October 26, 2018|archive-url=https://web.archive.org/web/20181026143149/https://whatis.techtarget.com/definition/digital-accessibility|url-status=live}}</ref>
डिजिटल विभाजन की बहुरूपता परिभाषाएं हैं, सभी पर थोड़ा अलग महत्व दिया गया है, जो संबंधित अवधारणाओं जैसे डिजिटल समावेशन,<ref>{{cite web|url=https://www.gov.uk/performance/digital-inclusion|title=Dashboard – Digital inclusion|publisher=GOV.UK|access-date=October 26, 2018|archive-date=August 2, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190802172929/https://www.gov.uk/performance/digital-inclusion|url-status=live}}</ref> डिजिटल भागीदारी,<ref>{{cite web |url=https://digitalparticipation.scot/ |title=मुखपृष्ठ|website=Digital Participation Charter |access-date=August 17, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220716015750/https://digitalparticipation.scot/ |archive-date=July 16, 2022}}</ref> डिजिटल योग्यता,<ref>{{cite web|url=https://www.thetechpartnership.com/basic-digital-skills/basic-digital-skills-framework/|title=टेक साझेदारी विरासत|work=Thetechpartnership.com|access-date=October 26, 2018|archive-date=August 21, 2018|archive-url=https://web.archive.org/web/20180821212625/https://www.thetechpartnership.com/basic-digital-skills/basic-digital-skills-framework/|url-status=dead}}</ref> [[मीडिया साक्षरता]],<ref>{{cite web|url=https://www.ofcom.org.uk/research-and-data/media-literacy-research|title=मीडिया साक्षरता|publisher=Ofcom|access-date=October 26, 2018|archive-date=May 25, 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210525015305/https://www.ofcom.org.uk/research-and-data/media-literacy-research|url-status=live}}</ref> और [[डिजिटल पहुंच|डिजिटल अभिगम्यता]] से प्रमाणित है।<ref>{{cite web|url=http://whatis.techtarget.com/definition/digital-accessibility|title=What is digital accessibility? - Definition from WhatIs.com|last=Rouse|first=Margaret|work=Whatis.techtarget.com|access-date=October 26, 2018|archive-date=October 26, 2018|archive-url=https://web.archive.org/web/20181026143149/https://whatis.techtarget.com/definition/digital-accessibility|url-status=live}}</ref>


[[File:DigitalDivide Hilbert2011.jpg|thumb]]
[[File:DigitalDivide Hilbert2011.jpg|thumb]]


=== इंफ्रास्ट्रक्चर ===
=== आधारिक संरचना ===
वह बुनियादी ढांचा जिसके द्वारा व्यक्ति, घर, व्यवसाय और समुदाय इंटरनेट से जुड़ते हैं, उन भौतिक माध्यमों को संबोधित करते हैं जिनका उपयोग लोग इंटरनेट से जुड़ने के लिए करते हैं जैसे कि डेस्कटॉप कंप्यूटर, लैपटॉप, बेसिक मोबाइल फोन या स्मार्टफोन, आईपॉड या अन्य एमपी3 प्लेयर, गेमिंग कंसोल जैसे Xbox या [[PlayStation]], इलेक्ट्रॉनिक पुस्तक पाठक और टैबलेट जैसे iPads के रूप में।<ref>Zickuher, Kathryn. 2011. [http://www.pewinternet.org/Reports/2011/Generations-and-gadgets/Report/Desktop-and-Laptop-Computers.aspx Generations and their gadgets] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20111116232829/http://www.pewinternet.org/Reports/2011/Generations-and-gadgets/Report/Desktop-and-Laptop-Computers.aspx |date=November 16, 2011 }}. Pew Internet & American Life Project.</ref>
वह आधारिक संरचना जिसके द्वारा व्यक्ति, घर, व्यवसाय और समुदाय इंटरनेट से जुड़ते हैं, उन भौतिक माध्यमों को संबोधित करते हैं जिनका उपयोग लोग इंटरनेट से जुड़ने के लिए करते हैं जैसे कि डेस्कटॉप कंप्यूटर, लैपटॉप, मौलिक मोबाइल फोन या स्मार्टफोन, आईपॉड या अन्य एमपी3 प्लेयर, गेमिंग कंसोल जैसे Xबॉक्स या [[PlayStation|प्ले स्टेशन]], इलेक्ट्रॉनिक पुस्तक पाठक और टैबलेट जैसे आईपैड के रूप में जुड़ने के लिए करते हैं।<ref>Zickuher, Kathryn. 2011. [http://www.pewinternet.org/Reports/2011/Generations-and-gadgets/Report/Desktop-and-Laptop-Computers.aspx Generations and their gadgets] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20111116232829/http://www.pewinternet.org/Reports/2011/Generations-and-gadgets/Report/Desktop-and-Laptop-Computers.aspx |date=November 16, 2011 }}. Pew Internet & American Life Project.</ref>
[[File:BandwidthInequality1986-2014.jpg|thumb|300px |बैंडविड्थ के संदर्भ में मापा गया डिजिटल विभाजन बंद नहीं हो रहा है, बल्कि ऊपर और नीचे उतार-चढ़ाव कर रहा है। दुनिया भर में व्यक्तियों के मध्य दूरसंचार क्षमता (केबीटी/एस में) के लिए गिन्नी गुणांक<ref name="HilbertBitsDivide"/>]]परंपरागत रूप से, डिवाइड की प्रकृति को सब्सक्रिप्शन और डिजिटल उपकरणों की मौजूदा संख्या के संदर्भ में मापा गया है। ऐसे उपकरणों की बढ़ती संख्या को देखते हुए, कुछ ने निष्कर्ष निकाला है कि एक प्राकृतिक और लगभग स्वचालित प्रक्रिया के परिणाम के रूप में व्यक्तियों के मध्य डिजिटल विभाजन तेजी से बंद हो रहा है।<ref name=":0">{{cite book |last1=Compaine |first1=Benjamin M. |url=https://books.google.com/books?id=MbareJicwKAC&q=closing |title=The Digital Divide: Facing a Crisis Or Creating a Myth? |date=2001 |publisher=MIT Press |isbn=978-0-262-53193-1 |page=ix}}</ref><ref>{{cite journal | last1 = Dutton | first1 = W.H. | last2 = Gillett | first2 = S.E. | last3 = McKnight | first3 = L.W. | last4 = Peltu | first4 = M. | year = 2004 | title = ब्रॉडबैंड इंटरनेट की खाई को पाटना| journal = Journal of Information Technology | volume = 19 | issue = 1| pages = 28–38 | doi=10.1057/palgrave.jit.2000007| s2cid = 11827716 }}</ref> अन्य लोग महिलाओं, नस्लीय और जातीय अल्पसंख्यकों, कम आय वाले लोगों, ग्रामीण निवासियों और कम शिक्षित लोगों के मध्य संपर्क के लगातार निम्न स्तर की ओर इशारा करते हैं, जो सबूत के रूप में हैं कि माध्यम तक पहुंच और उपयोग में असमानताओं को संबोधित करने के लिए समय बीतने की तुलना में बहुत अधिक की आवश्यकता होगी। .<ref name=":1">{{cite book |last1=Hargittai |first1=E. |chapter=The Digital Divide and What to Do About It |pages=822–841 |editor1-last=Jones |editor1-first=Derek C. |title=नई अर्थव्यवस्था पुस्तिका|date=15 September 2003 |publisher=Emerald Group Publishing Limited |isbn=978-0-12-389172-3 }}</ref><ref>{{cite news |last1=Zickuhr |first1=Kathryn |title=कौन ऑनलाइन नहीं है और क्यों|url=https://www.pewresearch.org/internet/2013/09/25/whos-not-online-and-why/ |work=Pew Research Center: Internet, Science & Tech |date=25 September 2013 |access-date=November 4, 2022 |archive-date=November 4, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20221104145742/https://www.pewresearch.org/internet/2013/09/25/whos-not-online-and-why/ |url-status=live }}</ref> हाल के अध्ययनों ने डिजिटल विभाजन को तकनीकी उपकरणों के संदर्भ में नहीं, बल्कि प्रति व्यक्ति मौजूदा बैंडविड्थ (केबीटी/एस प्रति व्यक्ति) के संदर्भ में मापा है।<ref name="HilbertInfoInequality">{{cite journal |doi=10.1002/asi.23020 |title=Technological information inequality as an incessantly moving target: The redistribution of information and communication capacities between 1986 and 2010 |year=2014 |last1=Hilbert |first1=Martin |journal=Journal of the Association for Information Science and Technology |volume=65 |issue=4 |pages=821–835 |s2cid=15820273 |url=https://escholarship.org/uc/item/3wp93436 |access-date=November 4, 2022 |archive-date=November 4, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20221104145743/https://escholarship.org/uc/item/3wp93436 |url-status=live }}</ref><ref name="HilbertBitsDivide">{{cite journal |last1=Hilbert |first1=Martin |title=The bad news is that the digital access divide is here to stay: Domestically installed bandwidths among 172 countries for 1986–2014 |journal=Telecommunications Policy |date=June 2016 |volume=40 |issue=6 |pages=567–581 |doi=10.1016/j.telpol.2016.01.006 |url=https://zenodo.org/record/1064176 |access-date=November 4, 2022 |archive-date=January 17, 2023 |archive-url=https://web.archive.org/web/20230117060953/https://zenodo.org/record/1064176 |url-status=live }}</ref>
[[File:BandwidthInequality1986-2014.jpg|thumb|300px |बैंड विस्तार के संदर्भ में मापा गया डिजिटल विभाजन बंद नहीं हो रहा है, लेकिन ऊपर और नीचे उतार-चढ़ाव कर रहा है। दुनिया भर में व्यक्तियों के मध्य दूरसंचार क्षमता (kbit/s में) के लिए गिन्नी गुणांक<ref name="HilbertBitsDivide"/>]]परंपरागत रूप से, विभाजन की प्रकृति को सशुल्क और डिजिटल उपकरणों की उपस्थित संख्या के संदर्भ में मापा गया है। ऐसे उपकरणों की बढ़ती संख्या को देखते हुए, कुछ ने निष्कर्ष निकाला है कि एक प्राकृतिक और लगभग स्वचालित प्रक्रिया के परिणाम के रूप में व्यक्तियों के मध्य डिजिटल विभाजन तेजी से बंद हो रहे है।<ref name=":0">{{cite book |last1=Compaine |first1=Benjamin M. |url=https://books.google.com/books?id=MbareJicwKAC&q=closing |title=The Digital Divide: Facing a Crisis Or Creating a Myth? |date=2001 |publisher=MIT Press |isbn=978-0-262-53193-1 |page=ix}}</ref><ref>{{cite journal | last1 = Dutton | first1 = W.H. | last2 = Gillett | first2 = S.E. | last3 = McKnight | first3 = L.W. | last4 = Peltu | first4 = M. | year = 2004 | title = ब्रॉडबैंड इंटरनेट की खाई को पाटना| journal = Journal of Information Technology | volume = 19 | issue = 1| pages = 28–38 | doi=10.1057/palgrave.jit.2000007| s2cid = 11827716 }}</ref> अन्य लोग महिलाओं, नस्लीय और जातीय अल्पसंख्यकों, कम आय वाले लोगों, ग्रामीण निवासियों और कम शिक्षित लोगों के मध्य संपर्क के लगातार निम्न स्तर की ओर इशारा करते हैं, जो प्रमाण के रूप में हैं कि माध्यम तक पहुंच और उपयोग में असमानताओं को संबोधित करने के लिए समय बीतने की तुलना में बहुत अधिक की आवश्यकता करते हैं।<ref name=":1">{{cite book |last1=Hargittai |first1=E. |chapter=The Digital Divide and What to Do About It |pages=822–841 |editor1-last=Jones |editor1-first=Derek C. |title=नई अर्थव्यवस्था पुस्तिका|date=15 September 2003 |publisher=Emerald Group Publishing Limited |isbn=978-0-12-389172-3 }}</ref><ref>{{cite news |last1=Zickuhr |first1=Kathryn |title=कौन ऑनलाइन नहीं है और क्यों|url=https://www.pewresearch.org/internet/2013/09/25/whos-not-online-and-why/ |work=Pew Research Center: Internet, Science & Tech |date=25 September 2013 |access-date=November 4, 2022 |archive-date=November 4, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20221104145742/https://www.pewresearch.org/internet/2013/09/25/whos-not-online-and-why/ |url-status=live }}</ref> हाल के अध्ययनों ने डिजिटल विभाजन को तकनीकी उपकरणों के संदर्भ में नहीं, लेकिन प्रति व्यक्ति उपस्थित बैंडविस्तार (केबीटी/एस प्रति व्यक्ति) के संदर्भ में मापा है।<ref name="HilbertInfoInequality">{{cite journal |doi=10.1002/asi.23020 |title=Technological information inequality as an incessantly moving target: The redistribution of information and communication capacities between 1986 and 2010 |year=2014 |last1=Hilbert |first1=Martin |journal=Journal of the Association for Information Science and Technology |volume=65 |issue=4 |pages=821–835 |s2cid=15820273 |url=https://escholarship.org/uc/item/3wp93436 |access-date=November 4, 2022 |archive-date=November 4, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20221104145743/https://escholarship.org/uc/item/3wp93436 |url-status=live }}</ref><ref name="HilbertBitsDivide">{{cite journal |last1=Hilbert |first1=Martin |title=The bad news is that the digital access divide is here to stay: Domestically installed bandwidths among 172 countries for 1986–2014 |journal=Telecommunications Policy |date=June 2016 |volume=40 |issue=6 |pages=567–581 |doi=10.1016/j.telpol.2016.01.006 |url=https://zenodo.org/record/1064176 |access-date=November 4, 2022 |archive-date=January 17, 2023 |archive-url=https://web.archive.org/web/20230117060953/https://zenodo.org/record/1064176 |url-status=live }}</ref>
जैसा कि बगल में चित्र में दिखाया गया है, kbit/s में डिजिटल विभाजन नीरस रूप से कम नहीं हो रहा है बल्कि प्रत्येक नए नवाचार के साथ फिर से खुल जाता है। उदाहरण के लिए, 1990 के दशक के अंत में नैरो-बैंड इंटरनेट और मोबाइल फोन के बड़े मापक्रम पर प्रसार ने डिजिटल असमानता को बढ़ा दिया, साथ ही 2003-2004 के समय ब्रॉडबैंड डीएसएल और केबल मोडेम के आरम्भिक परिचय ने असमानता के स्तर को बढ़ा दिया।<ref name="HilbertInfoInequality"/>2000 के दशक के मध्य के समय, संचार क्षमता 1980 के दशक के अंत की तुलना में अधिक असमान रूप से वितरित थी, जब केवल फिक्स्ड-लाइन फोन मौजूद थे। डिजिटल समानता में सबसे हालिया वृद्धि नवीनतम डिजिटल नवाचारों (यानी फिक्स्ड और मोबाइल ब्रॉडबैंड इन्फ्रास्ट्रक्चर, जैसे [[5G]] और फाइबर ऑप्टिक्स [[FTTH]]) के बड़े मापक्रम पर प्रसार से उपजी है।<ref>{{cite news |last1=Tatalović |first1=Mićo |title=मोबाइल फोन ने डिजिटल डिवाइड को कैसे बढ़ाया|url=https://www.scidev.net/global/scidev-net-at-large/how-mobile-phones-increased-the-digital-divide/ |work=SciDev.Net |date=26 February 2014 |access-date=November 4, 2022 |archive-date=August 24, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220824161025/https://www.scidev.net/global/scidev-net-at-large/how-mobile-phones-increased-the-digital-divide/ |url-status=live }}{{failed verification|date=October 2022|reason=no mention of either technology in the source}}</ref> डिजिटल विभाजन की मापन पद्धति, और विशेष रूप से एक इंटीग्रेटेड इटरेटिव एप्रोच जनरल फ्रेमवर्क (एकीकृत प्रासंगिक इटरेटिव एप्रोच - ICI) और माप मॉडल DDG (डिजिटल विभाजन गैप) के तहत डिजिटल विभाजन मॉडलिंग सिद्धांत का उपयोग विकसित और विकासशील के मध्य मौजूद अंतर का विश्लेषण करने के लिए किया जाता है। देशों, और यूरोपीय संघ के 27 सदस्य-राज्यों के मध्य का अंतर।<ref>{{cite journal |last1=Abdalhakim |first1=Hawaf |year=2009 |title=एक अभिनव उद्देश्य डिजिटल डिवाइड उपाय|journal=Journal of Communication and Computer |volume=6 |issue=12 }}</ref><ref>{{cite journal |last1=Πασχαλίδου |first1=Γεωργία |title=Ψηφιακό χάσμα και ανισότητες στη χρήση νέων τεχνολογιών |trans-title=Digital divide and inequalities in the use of new technologies |language=el |date=2011 |url=https://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/14899 |access-date=January 21, 2015 |archive-date=March 18, 2015 |archive-url=https://web.archive.org/web/20150318012618/https://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/14899 |url-status=live }}</ref>
जैसा कि चित्र में दिखाया गया है, kbit/s में डिजिटल विभाजन मोनोटोनिक रूप से कम नहीं हो रहा है लेकिन प्रत्येक नए नवीनीकरण के साथ फिर से खुल जाता है। उदाहरण के लिए, <nowiki>''</nowiki>1990 के दशक के अंत में संकीर्ण-बैंड इंटरनेट और मोबाइल फोन के बड़े मापक्रम पर प्रसार<nowiki>''</nowiki> ने डिजिटल असमानता में वृद्धि की, साथ ही 2003-2004 के समय विस्तृत बैंड डीएसएल और केबल मोडेम के <nowiki>''</nowiki>प्रारंभिक परिचय<nowiki>''</nowiki> असमानता के स्तर में वृद्धि की है।<ref name="HilbertInfoInequality"/>2000 के दशक के मध्य के समय, संचार क्षमता 1980 के दशक के अंत की तुलना में अधिक असमान रूप से वितरित थे, जब केवल नियत-लाइन फोन उपस्थित थे। डिजिटल समानता में सबसे हालिय वृद्धि नवीनतम डिजिटल नवाचारों (यानी निश्चित और मोबाइल विस्तृत बैंड आधारिक संरचना, जैसे [[5G]] और तंतु प्रकाशिकी [[FTTH]]) के विस्तृत प्रसार से उत्पन्न हुई है।<ref>{{cite news |last1=Tatalović |first1=Mićo |title=मोबाइल फोन ने डिजिटल डिवाइड को कैसे बढ़ाया|url=https://www.scidev.net/global/scidev-net-at-large/how-mobile-phones-increased-the-digital-divide/ |work=SciDev.Net |date=26 February 2014 |access-date=November 4, 2022 |archive-date=August 24, 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220824161025/https://www.scidev.net/global/scidev-net-at-large/how-mobile-phones-increased-the-digital-divide/ |url-status=live }}{{failed verification|date=October 2022|reason=no mention of either technology in the source}}</ref> डिजिटल विभाजन की मापन पद्धति, और विशेष रूप से एक एकीकृत पुनरावर्ती दृष्टिकोण सामान्य रूपरेखा (एकीकृत प्रासंगिक पुनरावर्ती दृष्टिकोण - ICI) और माप मॉडल DDG (डिजिटल विभाजन अन्तराल) के अंतर्गत डिजिटल विभाजन मॉडलिंग सिद्धांत का उपयोग विकसित और विकासशील के मध्य उपस्थित अंतर का विश्लेषण करने के लिए किया जाता है। देशों, और यूरोपीय संघ के 27 सदस्य-स्थिति के मध्य का अंतर किया जाता है।<ref>{{cite journal |last1=Abdalhakim |first1=Hawaf |year=2009 |title=एक अभिनव उद्देश्य डिजिटल डिवाइड उपाय|journal=Journal of Communication and Computer |volume=6 |issue=12 }}</ref><ref>{{cite journal |last1=Πασχαλίδου |first1=Γεωργία |title=Ψηφιακό χάσμα και ανισότητες στη χρήση νέων τεχνολογιών |trans-title=Digital divide and inequalities in the use of new technologies |language=el |date=2011 |url=https://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/14899 |access-date=January 21, 2015 |archive-date=March 18, 2015 |archive-url=https://web.archive.org/web/20150318012618/https://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/14899 |url-status=live }}</ref>
=== कौशल और डिजिटल साक्षरता ===
=== योग्यता और डिजिटल साक्षरता ===
2001 के शोध से पता चला है कि डिजिटल विभाजन केवल एक एक्सेस इश्यू से कहीं अधिक है और केवल आवश्यक उपकरण प्रदान करके इसे कम नहीं किया जा सकता है। खेलने में कम से कम तीन कारक हैं: सूचना पहुंच, सूचना उपयोग और सूचना प्रच्छन्नशीलता। केवल पहुंच से अधिक, डिजिटल विभाजन में समाज के ज्ञान की कमी शामिल है कि एक समुदाय के भीतर मौजूद सूचना और संचार उपकरणों का उपयोग कैसे किया जाए।<ref>Mun-cho, K. & Jong-Kil, K. (2001). Digital divide: conceptual discussions and prospect, In W. Kim, T. Wang Ling, Y.j. Lee & S.S. Park (Eds.), The human society and the Internet: Internet-related socio-economic Issues, First International Conference, Seoul, Korea: Proceedings, Springer, New York, NY.</ref> सूचना पेशेवरों के पास व्यक्तियों को उन तकनीकों को सीखने और उपयोग करने में मदद करने के लिए संदर्भ और सूचना सेवाएं प्रदान करके अंतर को पाटने में मदद करने की क्षमता होती है, जो मदद मांगने वाले व्यक्ति की आर्थिक स्थिति की परवाह किए बिना होती है।<ref>{{cite journal | last1 = Aqili | first1 = S. | last2 = Moghaddam | first2 = A. | year = 2008 | title = Bridging the digital divide: The role of librarians and information professionals in the third millennium | journal = Electronic Library | volume = 26 | issue = 2| pages = 226–237 | doi = 10.1108/02640470810864118 }}</ref>
2001 के शोध से पता चला है कि डिजिटल विभाजन केवल एक अभिगम परिणाम से कहीं अधिक है और केवल आवश्यक उपकरण प्रदान करके इसे कम नहीं किया जा सकता है। खेलने में कम से कम तीन कारक हैं: सूचना अभिगम्यता, सूचना उपयोजन और सूचना प्रच्छन्नशीलता। केवल अभिगम्यता से अधिक, डिजिटल विभाजन में समाज के ज्ञान की कमी सम्मलित है कि एक समुदाय के अंतर्गत उपस्थित सूचना और संचार उपकरणों का उपयोग कैसे किया जाता है।<ref>Mun-cho, K. & Jong-Kil, K. (2001). Digital divide: conceptual discussions and prospect, In W. Kim, T. Wang Ling, Y.j. Lee & S.S. Park (Eds.), The human society and the Internet: Internet-related socio-economic Issues, First International Conference, Seoul, Korea: Proceedings, Springer, New York, NY.</ref> सूचना व्यावसायिक के पास व्यक्तियों को उन तकनीकों को सीखने और उपयोग करने में सहायता करने के लिए संदर्भ और सूचना सेवाएं प्रदान करके अंतर को पूरा करने में सहायता करने की क्षमता होती है, जो सहायता मांगने वाले व्यक्ति की आर्थिक स्थिति को संबद्ध किए बिना होती है।<ref>{{cite journal | last1 = Aqili | first1 = S. | last2 = Moghaddam | first2 = A. | year = 2008 | title = Bridging the digital divide: The role of librarians and information professionals in the third millennium | journal = Electronic Library | volume = 26 | issue = 2| pages = 226–237 | doi = 10.1108/02640470810864118 }}</ref>


[[File:Abilities and perceptions of abilities.svg|thumb|क्षमताओं और क्षमताओं की धारणा]]
[[File:Abilities and perceptions of abilities.svg|thumb|क्षमताओं और धारणाओं की योग्यता ]]


=== स्थान ===
=== स्थान ===
इंटरनेट कनेक्टिविटी का उपयोग घरों, कार्यालयों, स्कूलों, पुस्तकालयों, सार्वजनिक स्थानों, इंटरनेट कैफे और अन्य जैसे विभिन्न स्थानों पर किया जा सकता है। ग्रामीण, उपनगरीय और शहरी क्षेत्रों में कनेक्टिविटी के विभिन्न स्तर भी हैं। <ref>Livingston, Gretchen. 2010. Latinos and Digital Technology, 2010. Pew Hispanic Center</ref><ref name="pmid25013823">{{cite journal |last1=Ramalingam |first1=Archana |last2=Kar |first2=Sitanshu Sekhar |title=Is there a digital divide among school students? an exploratory study from Puducherry |journal=Journal of Education and Health Promotion |date=3 May 2014 |volume=3 |pages=30 |doi=10.4103/2277-9531.131894 |doi-broken-date=December 31, 2022 |pmid=25013823 |pmc=4089106}}</ref>
कोई भी विभिन्न स्थानों, जैसे घरों, कार्यालयों, स्कूलों, पुस्तकालयों, सार्वजनिक स्थानों और इंटरनेट कैफे में इंटरनेट से जुड़ सकता है। संयोजकता के स्तर प्रायः ग्रामीण, उपनगरीय और शहरी क्षेत्रों के मध्य भिन्न होते हैं। <ref>Livingston, Gretchen. 2010. Latinos and Digital Technology, 2010. Pew Hispanic Center</ref><ref name="pmid25013823">{{cite journal |last1=Ramalingam |first1=Archana |last2=Kar |first2=Sitanshu Sekhar |title=Is there a digital divide among school students? an exploratory study from Puducherry |journal=Journal of Education and Health Promotion |date=3 May 2014 |volume=3 |pages=30 |doi=10.4103/2277-9531.131894 |doi-broken-date=December 31, 2022 |pmid=25013823 |pmc=4089106}}</ref>
2017 में, वायरलेस ब्रॉडबैंड एलायंस ने श्वेत पत्र द अर्बन अनकनेक्टेड प्रकाशित किया, जिसमें इस बात पर प्रकाश डाला गया कि दुनिया के उच्चतम [[जीएनपी]] वाले आठ देशों में लगभग 1.75 बिलियन लोग इंटरनेट कनेक्शन के बिना रहते थे और उनमें से एक तिहाई प्रमुख शहरी केंद्रों में रहते थे। [[दिल्ली]] (5.3 मिलियन, कुल जनसंख्या का 9%), 'साओ पाउलो' (4.3 मिलियन, 36%), [[न्यूयॉर्क शहर]] (1.6 मिलियन, 19%), और [[मास्को]] (2.1 मिलियन, 17%) ने उच्चतम प्रतिशत दर्ज किया ऐसे नागरिक जिन्हें किसी भी प्रकार की इंटरनेट एक्सेस प्रदान नहीं की गई थी।<ref>{{cite web|url=https://wballiance.com/digital-inclusion-key-to-prosperous-smart-cities/|title=Digital Inclusion – Key to Prosperous & Smart Cities|year=2017|publisher=Wireless Broadband Alliance|access-date=August 8, 2021|archive-date=August 8, 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210808220535/https://wballiance.com/digital-inclusion-key-to-prosperous-smart-cities/|url-status=live}}</ref>
 
2021 तक, दुनिया की लगभग आधी आबादी के पास ही इंटरनेट की पहुंच थी और 3.7 बिलियन लोग बिना इंटरनेट के थे। उनमें से अधिकांश विकासशील देशों से हैं जिनमें से एक बड़ा हिस्सा महिलाएं हैं।<ref>{{Cite web|title=विश्व की लगभग आधी आबादी अभी भी ऑफ़लाइन है, डिजिटल विभाजन का "असमानता का नया चेहरा" बनने का जोखिम है, उप महासचिव ने महासभा को चेतावनी दी है। बैठक कवरेज और प्रेस विज्ञप्ति|url=https://www.un.org/press/en/2021/dsgsm1579.doc.htm|access-date=2021-10-26|website=www.un.org|archive-date=October 27, 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20211027024438/https://www.un.org/press/en/2021/dsgsm1579.doc.htm|url-status=live}}</ref> इसका एक प्रमुख कारक यह है कि विश्व स्तर पर अलग-अलग सरकारों की गोपनीयता, डेटा शासन, भाषण स्वतंत्रता के साथ-साथ कई अन्य कारकों जैसे मुद्दों से संबंधित अलग-अलग नीतियां हैं। यह प्रौद्योगिकी कंपनियों के लिए उन उपयोगकर्ताओं के लिए एक वातावरण बनाना चुनौतीपूर्ण बनाता है जो क्षेत्र में लगाए गए प्रतिबंधों के कारण कुछ देशों से हैं। यह दुनिया के विभिन्न क्षेत्रों पर असमान रूप से प्रभाव डालता है, यूरोप में ऑनलाइन जनसंख्या का उच्चतम प्रतिशत है जबकि अफ्रीका में सबसे कम है। 2010 से 2014 तक यूरोप 67% से 75% हो गया और इसी समय में अफ्रीका 10% से 19% हो गया।<ref>{{Cite web|title=The Global Digital Divide {{!}} Cultural Anthropology|url=https://courses.lumenlearning.com/culturalanthropology/chapter/the-global-digital-divide/|access-date=2021-10-26|website=courses.lumenlearning.com|language=en-US|archive-date=October 26, 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20211026223032/https://courses.lumenlearning.com/culturalanthropology/chapter/the-global-digital-divide/|url-status=live}}</ref>