विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित

विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित (STEM) एक छत्र पद है जिसका उपयोग विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित के विशिष्ट लेकिन संबंधित तकनीकी विषयों को एक साथ समूहित करने के लिए किया जाता है। यह शब्द सामान्यतः शिक्षा नीति या स्कूलों में पाठ्यक्रम विकल्पों के संदर्भ में प्रयोग किया जाता है। इसमें कार्यबल के विकास, राष्ट्रीय सुरक्षा चिंताओं (एसटीईएम-शिक्षित नागरिकों की कमी इस क्षेत्र में प्रभावशीलता को कम कर सकती है) और विदेशी छात्रों और तकनीकी कर्मचारियों को प्रवेश देने के संबंध में आव्रजन नीति के निहितार्थ हैं।

ऐसा कोई सार्वभौमिक अनुबंध नहीं है जिस पर एसटीईएम में विषयों को सम्मिलित किया गया हो; विशेष रूप से एसटीईएम में विज्ञान में मनोविज्ञान, समाजशास्त्र, अर्थशास्त्र और राजनीति विज्ञान जैसे सामाजिक विज्ञान सम्मिलित हैं या नहीं। संयुक्त राज्य अमेरिका में, इन्हें सामान्यतः राष्ट्रीय विज्ञान संस्था (NSF) जैसे संगठनों द्वारा सम्मिलित किया जाता है, संयुक्त राज्य श्रम विभाग के व्यावसायिक सूचना नेटवर्क | नौकरी चाहने वालों के लिए ओ * नेट ऑनलाइन डेटाबेस, और संयुक्त राज्य अमेरिका के होमलैंड सुरक्षा विभाग। यूनाइटेड किंगडम में, सामाजिक विज्ञानों को अलग से वर्गीकृत किया गया है और इसके बजाय मानविकी और कलाओं के साथ मिलकर एक अन्य समकक्ष मानविकी, कला और सामाजिक विज्ञान (मानविकी, कला और सामाजिक विज्ञान) का निर्माण किया गया है, जिसे 2020 में सामाजिक विज्ञान, मानविकी के रूप में पुनः ब्रांडेड किया गया है। और लोगों और अर्थव्यवस्था के लिए कला (सामाजिक विज्ञान, मानविकी और लोगों और अर्थव्यवस्था के लिए कला)।  कुछ स्रोत एसटीईएम के समकक्ष के रूप में हील (स्वास्थ्य, शिक्षा, प्रशासन और साक्षरता) का भी उपयोग करते हैं।

इतिहास
1990 के दशक के प्रारंभ में, विज्ञान और अभियांत्रिकी शिक्षा (CAHSEE) में हिस्पैनिक्स की उन्नति के लिए केंद्र के संस्थापक और निदेशक, चार्ल्स ई. वेला सहित, SMET को अधिमान्यता देने के लिए विभिन्न शिक्षकों द्वारा संक्षिप्त एसटीईएम का उपयोग किया गया था।  इसके अलावा, CAHSEE ने वाशिंगटन, डीसी, STEM संस्थान नामक क्षेत्र में प्रतिभाशाली कम प्रतिनिधित्व वाले छात्रों के लिए एक ग्रीष्मकालीन कार्यक्रम प्रारंभ किया। कार्यक्रम की मान्यता प्राप्त सफलता और एसटीईएम शिक्षा में उनकी विशेषज्ञता के आधार पर, चार्ल्स वेला को विज्ञान, गणित और  अभियांत्रिकी शिक्षा में कई NSF और कांग्रेस के पैनल में काम करने के लिए कहा गया; यह इस तरह से है कि NSF को सबसे पहले एसटीईएम के संक्षिप्त रूप में पेश किया गया था। परिवर्णी शब्द का उपयोग करने वाली पहली NSF परियोजनाओं में से एक STEMTEC थी, मैसाचुसेट्स एमहर्स्ट विश्वविद्यालय में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित शिक्षक शिक्षा सहयोगी, जिसे 1998 में स्थापित किया गया था।

2001 में, विज्ञान कार्यालय में शिक्षकों और वैज्ञानिकों के लिए कार्यबल विकास के निदेशक, डॉ. पीटर फलेट्रा के आग्रह पर, राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन (एनएसएफ) में रीटा कोलवेल और अन्य विज्ञान प्रशासकों द्वारा इस संक्षिप्त नाम को अपनाया गया था। विज्ञान का कार्यालय भी एसटीईएम परिवर्णी शब्द का प्रारंभिक अंगीकार था।

अन्य विविधताएं

 * ए-एसटीईएम (कला, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित); अधिक ध्यान और मानवतावाद और कला पर आधारित है।
 * ईएसटीईएम (पर्यावरण स्टेम)
 * जीईएमएस (अभियांत्रिकी, गणित और विज्ञान में लड़कियां); महिलाओं को इन क्षेत्रों में प्रवेश करने के लिए प्रोत्साहित करने के कार्यक्रमों के लिए उपयोग किया जाता है।
 * एमआईएनटी (गणित, सूचना विज्ञान, प्राकृतिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी)
 * एसएचटीईएम (विज्ञान, मानविकी, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, कला और गणित)
 * एसएमईटी (विज्ञान, गणित, अभियांत्रिकी और प्रौद्योगिकी); पिछला नाम
 * एसटीईएएम क्षेत्र (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, कला और गणित)
 * एसटीईएएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, कृषि और गणित); कृषि जोड़ें
 * एसटीईएएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, और अनुप्रयुक्त गणित); अनुप्रयुक्त गणित पर अधिक ध्यान
 * एसटीईईएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, अर्थशास्त्र और गणित); एक क्षेत्र के रूप में अर्थशास्त्र जोड़ता है
 * एसटीईएमआईई (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, गणित, आविष्कार और उद्यमिता); आविष्कार और उद्यमिता को वास्तविक विश्व समस्या समाधान और बाजारों में एसटीईएम लागू करने के साधन के रूप में जोड़ता है।
 * एसटीईएमएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, गणित और चिकित्सा)
 * एसटीएम (वैज्ञानिक, तकनीकी और गणित या विज्ञान, प्रौद्योगिकी और चिकित्सा)
 * एसटीआरईएएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, रोबोटिक्स, अभियांत्रिकी, कला और गणित); रोबोटिक्स और कला को फ़ील्ड के रूप में जोड़ता है

ऑस्ट्रेलिया
ऑस्ट्रेलियन करिकुलम, असेसमेंट एंड रिपोर्टिंग अथॉरिटी 2015 की रिपोर्ट जिसका शीर्षक नेशनल एसटीईएम स्कूल एजुकेशन स्ट्रैटेजी है, ने कहा कि स्कूली शिक्षा में एसटीईएम पर नए सिरे से राष्ट्रीय फोकस यह सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण है कि सभी युवा ऑस्ट्रेलियाई आवश्यक एसटीईएम कौशल और ज्ञान से लैस हैं जिनकी उन्हें आवश्यकता है। सफल होने के लिए। इसके लक्ष्य थे:


 * सुनिश्चित करें कि सभी छात्र एसटीईएम और संबंधित कौशल में मजबूत आधारभूत ज्ञान के साथ स्कूल खत्म करें * सुनिश्चित करें कि छात्र अधिक चुनौतीपूर्ण एसटीईएम विषयों को लेने के लिए प्रेरित हैं

ऑस्ट्रेलियाई स्कूलों में एसटीईएम विकसित करने में मदद करने के लिए आयोजित कार्यक्रमों और कार्यक्रमों में विक्टोरियन मॉडल सौर वाहन चुनौती, मैथ्स चैलेंज (ऑस्ट्रेलियाई गणित ट्रस्ट) सम्मिलित हैं। गो गर्ल गो ग्लोबल और ऑस्ट्रेलियाई सूचना विज्ञान ओलंपियाड।

कनाडा
कनाडा एसटीईएम कार्यक्रमों में अध्ययन करने वाले अपने स्नातकों के प्रतिशत में 16 सहकर्मी देशों में से 12वें स्थान पर है, 21.2% के साथ, यह संख्या संयुक्त राज्य अमेरिका से अधिक है, लेकिन फ्रांस, जर्मनी और ऑस्ट्रिया से कम है। एसटीईएम स्नातकों के सबसे बड़े अनुपात वाले सहकर्मी देश, फिनलैंड में विश्वविद्यालय के 30% से अधिक स्नातक विज्ञान, गणित, कंप्यूटर विज्ञान और अभियांत्रिकी कार्यक्रमों से आते हैं।

SHAD जुलाई में उच्च-प्राप्त उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए एक वार्षिक कनाडाई ग्रीष्मकालीन संवर्धन कार्यक्रम है। कार्यक्रम विशेष रूप से स्टीम क्षेत्रों में अकादमिक शिक्षा पर केंद्रित है।

स्काउट्स कनाडा ने युवाओं को एसटीईएम क्षेत्रों को बढ़ावा देने के लिए अपने अमेरिकी समकक्ष के समान उपाय किए हैं। उनका एसटीईएम कार्यक्रम 2015 में प्रारंभ हुआ था। 2011 में कनाडा के उद्यमी और परोपकारी सेमुर शुलिच ने शुलिच लीडर स्कॉलरशिप की स्थापना की, पूरे कनाडा में 20 संस्थानों में एसटीईएम कार्यक्रम में अपनी विश्वविद्यालय शिक्षा प्रारंभ करने वाले छात्रों के लिए $ 60,000 छात्रवृत्ति में $ 100 मिलियन। एसटीईएम क्षेत्रों में प्रतिभाशाली युवाओं को आकर्षित करने के लक्ष्य के साथ प्रत्येक वर्ष 40 कनाडाई छात्रों को पुरस्कार प्राप्त करने के लिए चुना जाएगा, प्रत्येक संस्थान में दो। कार्यक्रम इजराइल में भाग लेने वाले पांच विश्वविद्यालयों को एसटीईएम छात्रवृत्ति भी प्रदान करता है।

चीन
चीन में एसटीईएम को बढ़ावा देने के लिए, चीनी सरकार ने 2016 में राष्ट्रीय नवाचार-संचालित विकास रणनीति पर एक दिशानिर्देश जारी किया, जिसमें निर्देश दिया गया कि 2020 तक, चीन को एक अभिनव देश बनना चाहिए; 2030 तक, इसे नवोन्मेषी देशों में सबसे आगे होना चाहिए; और 2050 तक, इसे प्रौद्योगिकी नवाचार शक्ति बन जाना चाहिए।

फरवरी 2017 में, चीन में शिक्षा मंत्रालय ने घोषणा की कि वे आधिकारिक तौर पर प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में एसटीईएम शिक्षा को सम्मिलित करेंगे, जो एसटीईएम शिक्षा की पहली आधिकारिक सरकारी मान्यता है। और बाद में, मई 2018 में, चीन की एसटीईएम शिक्षा के लिए 2029 कार्य योजना का शुभारंभ समारोह और प्रेस कॉन्फ्रेंस बीजिंग, चीन में आयोजित की गई थी। इस योजना का उद्देश्य जितना संभव हो उतने छात्रों को एसटीईएम शिक्षा से लाभान्वित करने की अनुमति देना है और सभी छात्रों को वैज्ञानिक सोच और नवाचार करने की क्षमता से लैस करना है। सरकार द्वारा नीतियों को प्रोत्साहित करने के जवाब में, देश भर के सार्वजनिक और निजी दोनों क्षेत्रों के स्कूलों ने एसटीईएम शिक्षा कार्यक्रम चलाना प्रारंभ कर दिया है।

हालांकि, एसटीईएम पाठ्यक्रम को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए, एसटीईएम शिक्षा में विशेषज्ञता वाले पूर्णकालिक शिक्षकों और सिखाई जाने वाली प्रासंगिक सामग्री की आवश्यकता है। वर्तमान में, चीन में योग्य एसटीईएम शिक्षकों की कमी है, और एक प्रशिक्षण प्रणाली स्थापित की जानी बाकी है।

कई चीनी शहरों ने प्राथमिक और मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए अनिवार्य पाठ्यक्रम के रूप में प्रोग्रामिंग को जोड़ने के लिए साहसिक कदम उठाए हैं। यह मामला चोंगक्विंग शहर का है।

यूरोप
कई यूरोपीय परियोजनाओं ने यूरोप में एसटीईएम शिक्षा और करियर को बढ़ावा दिया है। उदाहरण के लिए, साइंटिक्स एसटीईएम शिक्षकों, शिक्षा वैज्ञानिकों और नीति निर्माताओं का एक यूरोपीय सहयोग है। विज्ञान चुनौती प्रोजेक्ट ने एसटीईएम शिक्षा और करियर के लिए प्री-यूनिवर्सिटी छात्रों की प्रेरणा बढ़ाने के लिए एक सोशल मीडिया प्रतियोगिता और छात्र-जनित सामग्री का उपयोग किया। इरास्मस कार्यक्रम  प्रोजेक्ट AutoSTEM बहुत छोटे बच्चों को एसटीईएम विषयों से परिचित कराने के लिए ऑटोमेटा का इस्तेमाल किया।

फ़िनलैंड
फ़िनलैंड में LUMA केंद्र STEM उन्मुख शिक्षा का अग्रणी हिमायती है। मातृभाषा में लूमा का अर्थ लूनोनटिटेलिस-मेटमैटिनेन (शाब्दिक विशेषण वैज्ञानिक-गणितीय) होता है। कमोबेश एसटीईएम का सीधा अनुवाद है, जिसमें एसोसिएशन द्वारा अभियांत्रिकी क्षेत्र सम्मिलित हैं। हालाँकि, एसटीईएम के विपरीत, यह शब्द लू और मा से एक सूटकेस भी है।

फ्रांस
फ़्रांस में एसटीईएम का नाम औद्योगिक अभियांत्रिकी विज्ञान (विज्ञान उद्योग या विज्ञान डी ल'इंजीनियर) है। फ्रांस में STEM संगठन संघ UPSTI है।

हांगकांग
हाल के वर्षों तक हांगकांग के स्थानीय स्कूलों में एसटीईएम शिक्षा को बढ़ावा नहीं दिया गया है। नवंबर 2015 में, हांगकांग के शिक्षा ब्यूरो ने एसटीईएम शिक्षा को बढ़ावा देने के शीर्षक से एक दस्तावेज जारी किया, जो एसटीईएम शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए रणनीतियों और सिफारिशों का प्रस्ताव करता है।

भारत
भारत 1 से 52 की जनसंख्या प्रति एसटीईएम स्नातकों के साथ चीन के बाद दूसरे स्थान पर है। 2016 में कुल नए एसटीईएम स्नातक 2.6 मिलियन थे। एसटीईएम स्नातक पिछले दो दशकों से स्थानीय और विदेशों में अच्छे वेतन के साथ भारतीय अर्थव्यवस्था में योगदान दे रहे हैं। आरामदायक विदेशी मुद्रा भंडार के साथ भारतीय अर्थव्यवस्था के कायापलट का श्रेय मुख्य रूप से इसके एसटीईएम स्नातकों के कौशल को दिया जाता है।

नाइजीरिया
नाइजीरिया में, द एसोसिएशन ऑफ प्रोफेशनल वुमन इंजीनियर्स ऑफ नाइजीरिया (APWEN) ने 12 से 19 वर्ष की आयु के बीच की लड़कियों को विज्ञान आधारित पाठ्यक्रमों में सम्मिलित किया है, ताकि वे शिक्षा के उच्च संस्थानों में विज्ञान आधारित पाठ्यक्रमों को आगे बढ़ा सकें। नाइजीरिया में नेशनल साइंस फाउंडेशन (NSF) ने NNPC द्वारा प्रायोजित 'इन्वेंट इट, बिल्ड इट चैलेंज' कार्यक्रम के माध्यम से लड़कियों को नवाचार, आविष्कार और निर्माण के लिए प्रोत्साहित करने के लिए सचेत प्रयास किए हैं।

पाकिस्तान
9वीं और 10वीं कक्षा में लिए गए ऐच्छिक के हिस्से के रूप में पाकिस्तान में एसटीईएम विषयों को पढ़ाया जाता है, जो मैट्रिक परीक्षा में समाप्त होता है। ये ऐच्छिक हैं: शुद्ध विज्ञान (भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान), गणित (भौतिकी, रसायन विज्ञान, गणित) और कंप्यूटर विज्ञान (भौतिकी, रसायन विज्ञान, कंप्यूटर विज्ञान)। एसटीईएम विषयों को 11वीं और 12वीं कक्षा में लिए गए ऐच्छिक के रूप में भी पेश किया जाता है, जिसे सामान्यतः पहले और दूसरे वर्ष के रूप में संदर्भित किया जाता है, जिसका समापन हायर सेकेंडरी स्कूल सर्टिफिकेट परीक्षा में होता है। ये ऐच्छिक हैं: एफएससी प्री- दवा (भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान), एफएससी प्री- अभियांत्रिकी (भौतिकी, रसायन विज्ञान, गणित) और आईसीएस (भौतिकी/सांख्यिकी, कंप्यूटर विज्ञान, गणित)। इन ऐच्छिक का उद्देश्य छात्रों को विश्वविद्यालय में इन पाठ्यक्रमों के अध्ययन के लिए तैयार करके भविष्य में एसटीईएम से संबंधित करियर बनाने में सहायता करना है।

सरकार द्वारा एक एसटीईएम शिक्षा परियोजना को मंजूरी दी गई है पब्लिक स्कूलों में एसटीईएम लैब स्थापित करने के लिए। सूचना प्रौद्योगिकी और दूरसंचार मंत्रालय ने पाकिस्तान के पहले जमीनी स्तर के कोडिंग कौशल विकास कार्यक्रम को लॉन्च करने के लिए Google के साथ सहयोग किया है। Google के CS फर्स्ट प्रोग्राम पर आधारित, एक वैश्विक पहल जिसका उद्देश्य बच्चों में कोडिंग कौशल विकसित करना है। कार्यक्रम का उद्देश्य 9 से 14 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए गेमिफिकेशन तकनीकों का उपयोग करके लागू कोडिंग कौशल विकसित करना है।

KPITBs प्रारंभिक आयु प्रोग्रामिंग पहल, खैबर पख्तूनख्वा प्रांत में स्थापित, 225 प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में सफलतापूर्वक प्रारंभ किया गया है। स्कूलों में एसटीईएम शिक्षा प्रारंभ करने के लिए पाकिस्तान में कई निजी संगठन काम कर रहे हैं।

फिलीपींस
फिलीपींस में, एसटीईएम दो साल का कार्यक्रम और स्ट्रैंड है जिसका उपयोग सीनियर हाई स्कूल (ग्रेड 11 और 12) के लिए किया जाता है, जैसा कि शिक्षा विभाग या डीईपीएड द्वारा हस्ताक्षरित है। STEM स्ट्रैंड अकादमिक ट्रैक के अंतर्गत है, जिसमें ABM, HUMSS और GAS जैसे अन्य स्ट्रैंड भी सम्मिलित हैं। एसटीईएम स्ट्रैंड का उद्देश्य छात्रों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी और गणित के क्षेत्र में एक अंतःविषय और व्यावहारिक दृष्टिकोण में शिक्षित करना है, और छात्रों को क्षेत्र में अग्रिम ज्ञान और आवेदन देना है। कार्यक्रम पूरा करने के बाद, छात्र विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी और गणित में डिप्लोमा अर्जित करेंगे। कुछ कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में, उन्हें एसटीईएम डिग्री (जैसे चिकित्सा,  अभियांत्रिकी, कंप्यूटर अध्ययन, आदि) के लिए आवेदन करने वाले छात्रों को एसटीईएम के स्नातक होने की आवश्यकता होती है, यदि नहीं, तो उन्हें एक ब्रिजिंग कार्यक्रम में प्रवेश करने की आवश्यकता होगी।

कतर
कतर में, AL-Bairaq हाई-स्कूल के छात्रों के लिए एक आउटरीच प्रोग्राम है, जिसमें कतर विश्वविद्यालय में सेंटर फॉर एडवांस्ड मैटेरियल्स (CAM) द्वारा संचालित STEM पर केंद्रित पाठ्यक्रम है। लगभग 40 उच्च विद्यालयों के लगभग 946 छात्र हर साल अल-बैराक प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं। AL-Bairaq प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षा का उपयोग करता है, छात्रों को प्रामाणिक समस्याओं को हल करने के लिए प्रोत्साहित करता है, और वास्तविक समाधान बनाने के लिए एक टीम के रूप में एक दूसरे के साथ काम करने के लिए उनसे पूछताछ करता है। अनुसंधान ने अब तक कार्यक्रम के लिए सकारात्मक परिणाम दिखाए हैं।

सिंगापुर
STEM एप्लाइड लर्निंग प्रोग्राम (ALP) का हिस्सा है जिसे सिंगापुर शिक्षा मंत्रालय (MOE) 2013 से बढ़ावा दे रहा है, और वर्तमान में, सभी माध्यमिक विद्यालयों में ऐसा कार्यक्रम है। उम्मीद है कि 2023 तक सिंगापुर के सभी प्राथमिक स्कूलों में एएलपी होगा। एएलपी के लिए कोई परीक्षण या परीक्षा नहीं है। छात्रों को प्रयोग के माध्यम से सीखने पर जोर दिया जाता है - वे कोशिश करते हैं, असफल होते हैं, कोशिश करते हैं, इससे सीखते हैं और फिर से प्रयास करते हैं। एमओई सक्रिय रूप से एएलपी के साथ स्कूलों का समर्थन करता है ताकि उनकी क्षमताओं और कार्यक्रमों को और बढ़ाया और मजबूत किया जा सके जो नवाचार और रचनात्मकता का पोषण करते हैं।

सिंगापुर साइंस सेंटर ने जनवरी 2014 में एक एसटीईएम इकाई की स्थापना की, जो एसटीईएम के लिए छात्रों के जुनून को प्रज्वलित करने के लिए समर्पित है। छात्रों के सीखने के अनुभवों को और समृद्ध करने के लिए, उनका औद्योगिक भागीदारी कार्यक्रम (आईपीपी) छात्रों को वास्तविक दुनिया के एसटीईएम उद्योगों और करियर के प्रारंभी संपर्क में आने के अवसर पैदा करता है। विज्ञान केंद्र के पाठ्यचर्या विशेषज्ञ और एसटीईएम शिक्षक एसटीईएम पाठों को सह-विकसित करने, शिक्षकों को प्रशिक्षण प्रदान करने और ऐसे पाठों को सह-पढ़ाने के लिए शिक्षकों के साथ मिलकर काम करेंगे, ताकि छात्रों को प्रारंभी जानकारी मिल सके और एसटीईएम में उनकी रुचि विकसित हो सके।

थाईलैंड
2017 में, थाई शिक्षा मंत्री डॉ तेराकीत जेरोनसेटासिन ने जकार्ता में 49वें दक्षिण पूर्व एशिया शिक्षा मंत्री संगठन (एसईएएमईओ) परिषद सम्मेलन के बाद कहा कि बैठक ने थाईलैंड में दो नए सेमो क्षेत्रीय केंद्रों की स्थापना को मंजूरी दी। एक एसटीईएम शिक्षा केंद्र होगा, जबकि दूसरा एक पर्याप्त अर्थव्यवस्था शिक्षण केंद्र होगा।

तेराकियात ने कहा कि थाई सरकार ने पहले ही नए एसटीईएम केंद्र के लिए पांच साल में बीटी250 मिलियन आवंटित कर दिए हैं। केंद्र एसटीईएम शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए जिम्मेदार क्षेत्रीय संस्थान होगा। यह न केवल एसटीईएम शिक्षा में सुधार के लिए नीतियां स्थापित करेगा, बल्कि यह सदस्य देशों और शिक्षा विशेषज्ञों के बीच सूचना और अनुभव साझा करने का केंद्र भी होगा। उनके अनुसार, "यह STEM शिक्षा के लिए पहला SEAMEO क्षेत्रीय केंद्र है, क्योंकि मलेशिया में मौजूदा विज्ञान शिक्षा केंद्र केवल अकादमिक परिप्रेक्ष्य पर केंद्रित है। हमारा एसटीईएम शिक्षा केंद्र भी विज्ञान और प्रौद्योगिकी के कार्यान्वयन और अनुकूलन को प्राथमिकता देगा।" शिक्षण विज्ञान और प्रौद्योगिकी के प्रचार के लिए संस्थान ने एक एसटीईएम शिक्षा नेटवर्क प्रारंभ किया है। इसका लक्ष्य एकीकृत शिक्षण गतिविधियों को बढ़ावा देना और छात्र रचनात्मकता और ज्ञान के अनुप्रयोग में सुधार करना और देश में एसटीईएम शिक्षा के प्रचार के लिए संगठनों और कर्मियों का एक नेटवर्क स्थापित करना है।

तुर्की
टर्किश STEM एजुकेशन टास्क फोर्स (या FeTeMM-Fen Bilimleri, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) शिक्षाविदों और शिक्षकों का एक गठबंधन है, जो STEM स्नातकों की संख्या बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय STEM क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने का प्रयास करते हैं।

संयुक्त राज्य
संयुक्त राज्य अमेरिका में, उच्च-तकनीकी नौकरियों के लिए योग्य उम्मीदवारों की कथित कमी को दूर करने के लिए पहल में शिक्षा और आव्रजन बहस में संक्षिप्त नाम का उपयोग किया जाने लगा। यह इस चिंता को भी संबोधित करता है कि विषयों को एक एकीकृत पाठ्यक्रम के बजाय अक्सर अलगाव में पढ़ाया जाता है। एक नागरिक वर्ग को बनाए रखना जो एसटीईएम क्षेत्रों में अच्छी तरह से वाकिफ है, संयुक्त राज्य अमेरिका के सार्वजनिक शिक्षा एजेंडे का एक प्रमुख हिस्सा है। संयुक्त राज्य अमेरिका के आप्रवासन के लिए संयुक्त राज्य अमेरिका के कार्य वीजा तक पहुंच के संबंध में आप्रवासन बहस में व्यापक रूप से उपयोग किया गया है जो इन क्षेत्रों में कुशल हैं। इन क्षेत्रों में कुशल श्रमिकों की कमी और अपर्याप्त शिक्षा के संदर्भ में शिक्षा चर्चाओं में भी यह आम हो गया है। यह शब्द क्षेत्र के गैर-पेशेवर और कम दिखाई देने वाले क्षेत्रों को संदर्भित नहीं करता है, जैसे कि इलेक्ट्रॉनिक्स असेंबली लाइन का काम।

नेशनल साइंस फाउंडेशन
संयुक्त राज्य में कई संगठन राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन के दिशानिर्देशों का पालन करते हैं जो एक एसटीईएम क्षेत्र का गठन करते हैं। NSF STEM विषयों की व्यापक परिभाषा का उपयोग करता है जिसमें रसायन विज्ञान, कंप्यूटर विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी विज्ञान, अभियांत्रिकी, भूविज्ञान, जीवन विज्ञान, गणितीय विज्ञान, भौतिकी और खगोल विज्ञान, सामाजिक विज्ञान (मानव विज्ञान, अर्थशास्त्र, मनोविज्ञान और समाजशास्त्र) के क्षेत्र सम्मिलित हैं।, और एसटीईएम शिक्षा और शिक्षण अनुसंधान। NSF एकमात्र अमेरिकी संघीय एजेंसी है जिसके मिशन में चिकित्सा विज्ञान को छोड़कर मौलिक विज्ञान और अभियांत्रिकी के सभी क्षेत्रों के लिए समर्थन सम्मिलित है। इसके अनुशासनात्मक कार्यक्रम क्षेत्रों में जैविक विज्ञान, कंप्यूटर और सूचना विज्ञान और  अभियांत्रिकी, शिक्षा और मानव संसाधन,  अभियांत्रिकी, पर्यावरण अनुसंधान और शिक्षा, भूविज्ञान, अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान और  अभियांत्रिकी, गणितीय और भौतिक विज्ञान, सामाजिक, जैसे क्षेत्रों में छात्रवृत्ति, अनुदान, फैलोशिप सम्मिलित हैं। व्यवहार और आर्थिक विज्ञान, साइबर अवसंरचना, और ध्रुवीय कार्यक्रम।

आव्रजन नीति
हालांकि संयुक्त राज्य अमेरिका में कई संगठन राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन के दिशानिर्देशों का पालन करते हैं जो एक एसटीईएम क्षेत्र का गठन करते हैं, संयुक्त राज्य अमेरिका के गृहभूमि सुरक्षा विभाग (डीएचएस) की अपनी कार्यात्मक परिभाषा है जो आप्रवासन नीति के लिए उपयोग की जाती है। 2012 में, डीएचएस या आईसीई ने एसटीईएम नामित-डिग्री कार्यक्रमों की एक विस्तारित सूची की घोषणा की, जो एक वैकल्पिक व्यावहारिक प्रशिक्षण (ओपीटी) विस्तार के लिए छात्र वीजा पर पात्र स्नातकों को अर्हता प्राप्त करते हैं। ऑप्ट प्रोग्राम के तहत, संयुक्त राज्य अमेरिका के कॉलेजों और विश्वविद्यालयों से स्नातक करने वाले अंतर्राष्ट्रीय छात्र देश में रह सकते हैं और कार्य अनुभव के माध्यम से बारह महीने तक का प्रशिक्षण प्राप्त कर सकते हैं। एक निर्दिष्ट एसटीईएम डिग्री प्रोग्राम से स्नातक करने वाले छात्र एक ऑप्ट एसटीईएम एक्सटेंशन पर अतिरिक्त सत्रह महीने तक रह सकते हैं।

अमेरिकी आप्रवासन में एसटीईएम-पात्र डिग्रियां
एसटीईएम विषयों की एक विस्तृत सूची मौजूद नहीं है क्योंकि परिभाषा संगठन द्वारा भिन्न होती है। अमेरिकी आप्रवासन और सीमा शुल्क प्रवर्तन सहित विषयों को सूचीबद्ध करता है वास्तुकला, भौतिकी, बीमांकिक विज्ञान, रसायन विज्ञानतंत्रिका जीव विज्ञान, गणित, अनुप्रयुक्त गणित, सांख्यिकी, कंप्यूटर विज्ञान, कम्प्यूटेशनल विज्ञान, मनोविज्ञान, जैव रसायन, रोबोटिक्स, कंप्यूटर अभियांत्रिकी,  विद्युत अभियन्त्रण,  इलेक्ट्रानिक्स , मैकेनिकल  अभियांत्रिकी, औद्योगिक  अभियांत्रिकी, सूचना विज्ञान, सूचना प्रौद्योगिकी  असैनिक अभियंत्रण ,  अंतरिक्ष इंजिनीयरिंग , केमिकल  अभियांत्रिकी, [[खगोल भौतिकी]], खगोल विज्ञान, प्रकाशिकी, नैनो प्रौद्योगिकी, परमाणु भौतिकी, गणितीय जीव विज्ञान, संचालन अनुसंधान, न्यूरो जीवविज्ञान ,  जैव यांत्रिकी , जैव सूचना विज्ञान, ध्वनिक  अभियांत्रिकी, भौगोलिक सूचना प्रणाली, वायुमंडलीय विज्ञान, शैक्षिक प्रौद्योगिकी | शैक्षिक / निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी, सॉफ्टवेयर  अभियांत्रिकी, और शैक्षिक अनुसंधान।

शिक्षा
पूर्वस्कूली या स्कूल में प्रवेश के तुरंत बाद प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञान में रुचि पैदा करके, हाई स्कूल में एसटीईएम की सफलता की संभावना में काफी सुधार किया जा सकता है। एसटीईएम अन्य विषयों में से प्रत्येक के भीतर अभियांत्रिकी के अध्ययन को व्यापक बनाने और युवा ग्रेड, यहां तक ​​कि प्राथमिक विद्यालय में  अभियांत्रिकी प्रारंभ करने का समर्थन करता है। यह केवल उपहार कार्यक्रमों के बजाय सभी छात्रों को एसटीईएम शिक्षा भी प्रदान करता है। अपने 2012 के बजट में, राष्ट्रपति बराक ओबामा ने उन विषयों में शिक्षक शिक्षा में सुधार के लिए राज्यों को ब्लॉक अनुदान देने के लिए गणित और विज्ञान भागीदारी (एमएसपी) का नाम बदला और बढ़ाया। 2015 के अंतर्राष्ट्रीय मूल्यांकन परीक्षण प्रोग्राम फॉर इंटरनेशनल स्टूडेंट असेसमेंट (PISA) में, अमेरिकी छात्रों ने 109 देशों में से गणित में 35वां, पढ़ने में 24वां और विज्ञान में 25वां स्थान प्राप्त किया। संयुक्त राज्य अमेरिका भी विज्ञान या गणित की डिग्री के साथ 24 वर्षीय बच्चों के प्रतिशत में 29वें स्थान पर है। STEM शिक्षा अक्सर STEM क्षेत्रों में रुचि को प्रोत्साहित करने के लिए RepRap 3डी प्रिंटर जैसी नई तकनीकों का उपयोग करती है। 2006 में संयुक्त राज्य अमेरिका की राष्ट्रीय अकादमियों ने संयुक्त राज्य में एसटीईएम शिक्षा की गिरती स्थिति के बारे में अपनी चिंता व्यक्त की। विज्ञान, अभियांत्रिकी और सार्वजनिक नीति पर इसकी समिति ने 10 कार्यों की एक सूची तैयार की। उनकी शीर्ष तीन सिफारिशें थीं: नेशनल एयरोनॉटिक्स एंड स्पेस एडमिनिस्ट्रेशन ने वैज्ञानिकों, इंजीनियरों और गणितज्ञों के पूल को फिर से भरने के लिए एसटीईएम शिक्षा को आगे बढ़ाने के लिए कार्यक्रम और पाठ्यक्रम भी लागू किए हैं जो 21 वीं सदी में अंतरिक्ष अन्वेषण का नेतृत्व करेंगे।
 * K-12 विज्ञान और गणित शिक्षा में सुधार करके अमेरिका के प्रतिभा पूल में वृद्धि करें
 * विज्ञान, गणित और प्रौद्योगिकी में अतिरिक्त प्रशिक्षण के माध्यम से शिक्षकों के कौशल को मजबूत करना
 * कॉलेज में प्रवेश करने और एसटीईएम डिग्री के साथ स्नातक करने के लिए तैयार छात्रों की पाइपलाइन का विस्तार करें

अलग-अलग राज्यों, जैसे कि कैलिफोर्निया, ने यह जानने के लिए पायलट आफ्टर-स्कूल एसटीईएम कार्यक्रम चलाए हैं कि सबसे आशाजनक अभ्यास क्या हैं और छात्रों की सफलता की संभावना बढ़ाने के लिए उन्हें कैसे लागू किया जाए। एसटीईएम शिक्षा में निवेश करने वाला दूसरा राज्य फ्लोरिडा है, जहां फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित (एसटीईएम) को समर्पित  अभियांत्रिकी और प्रौद्योगिकी के लिए फ्लोरिडा का पहला सार्वजनिक विश्वविद्यालय स्थापित किया गया था। स्कूल के दौरान, पूरे अमेरिका में कई जिलों के लिए एसटीईएम कार्यक्रम स्थापित किए गए हैं। कुछ राज्यों में न्यू जर्सी,  एरिज़ोना, वर्जीनिया, उत्तरी कैरोलिना, टेक्सास और ओहियो सम्मिलित हैं। मैरीलैंड विश्वविद्यालय के एसटीईएम कार्यक्रम जैसे स्नातकोत्तर कार्यक्रमों के माध्यम से सतत एसटीईएम शिक्षा का विस्तार माध्यमिक स्तर के बाद तक हुआ है। साथ ही सिनसिनाटी विश्वविद्यालय।

एसटीईएम क्षेत्रों में नस्लीय अंतर
संयुक्त राज्य अमेरिका में, नेशनल साइंस फाउंडेशन ने पाया कि 2011 के शैक्षिक प्रगति के राष्ट्रीय आकलन पर औसत विज्ञान स्कोर सफेद, एशियाई और प्रशांत द्वीपसमूह की तुलना में काले और हिस्पैनिक छात्रों के लिए कम था। 2011 में, अमेरिकी कार्यबल का ग्यारह प्रतिशत काला था, जबकि केवल छह प्रतिशत एसटीईएम कार्यकर्ता काले थे। हालांकि अमेरिका में एसटीईएम में आम तौर पर श्वेत पुरुषों का वर्चस्व रहा है, एसटीईएम को अधिक नस्लीय और लैंगिक विविध क्षेत्र बनाने के लिए पहल करने के लिए काफी प्रयास किए गए हैं। कुछ सबूत बताते हैं कि अश्वेत और हिस्पैनिक छात्रों सहित सभी छात्रों के पास एसटीईएम की डिग्री हासिल करने का बेहतर मौका है, यदि वे किसी ऐसे कॉलेज या विश्वविद्यालय में जाते हैं जहां उनकी प्रवेश शैक्षणिक साख औसत छात्र की तुलना में कम से कम अधिक है।

एसटीईएम में लैंगिक अंतराल
हालांकि महिलाएं 47% कार्यबल बनाती हैं यू.एस. में, उनके पास STEM नौकरियों का केवल 24% हिस्सा है। शोध से पता चलता है कि कम उम्र में लड़कियों को महिला अन्वेषकों के संपर्क में लाने से तकनीकी एसटीईएम क्षेत्रों में लिंग अंतर को आधे से कम करने की क्षमता है। नेशनल इन्वेंटर्स हॉल ऑफ फ़ेम जैसे संगठनों के अभियानों का उद्देश्य 2020 तक अपने युवा एसटीईएम कार्यक्रमों में 50/50 लिंग संतुलन हासिल करना है।

अमेरिकी प्रतिस्पर्धा पहल
31 जनवरी, 2006 को स्टेट ऑफ द यूनियन एड्रेस में, राष्ट्रपति जॉर्ज डब्ल्यू बुश ने अमेरिकी प्रतिस्पर्धा पहल की घोषणा की। बुश ने एसटीईएम क्षेत्रों में सभी शैक्षणिक स्तरों पर शैक्षिक विकास और प्रगति के संघीय सरकार के समर्थन में कमी को दूर करने की पहल का प्रस्ताव दिया। विस्तार से, उन्नत अनुसंधान एवं विकास कार्यक्रमों के लिए संघीय वित्त पोषण में महत्वपूर्ण वृद्धि के लिए पहल (संयुक्त राज्य अमेरिका के ऊर्जा विभाग के माध्यम से भौतिक विज्ञान में उन्नत अनुसंधान के लिए संघीय वित्त पोषण समर्थन को दोगुना करने सहित) और एसटीईएम विषयों के भीतर अमेरिकी उच्च शिक्षा स्नातकों में वृद्धि के लिए कहा गया।

टेक्सास स्पेस ग्रांट कंसोर्टियम द्वारा प्रायोजित नासा मीन्स बिजनेस प्रतियोगिता, उस लक्ष्य को आगे बढ़ाती है। कॉलेज के छात्र एसटीईएम विषयों का अध्ययन करने के लिए मिडिल और हाई स्कूल में छात्रों को प्रोत्साहित करने के लिए प्रचार योजनाओं को विकसित करने के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं और एसटीईएम क्षेत्रों में प्रोफेसरों को अपने छात्रों को आउटरीच गतिविधियों में सम्मिलित करने के लिए प्रेरित करते हैं जो एसटीईएम शिक्षा का समर्थन करते हैं।

नेशनल साइंस फाउंडेशन के पास एसटीईएम शिक्षा में कई कार्यक्रम हैं, जिनमें कुछ K-12 छात्रों के लिए सम्मिलित हैं, जैसे ITEST प्रोग्राम जो ग्लोबल चैलेंज अवार्ड ITEST प्रोग्राम का समर्थन करता है। एरिजोना के कुछ स्कूलों में एसटीईएम कार्यक्रम लागू किए गए हैं। वे छात्रों के लिए उच्च संज्ञानात्मक कौशल को लागू करते हैं और उन्हें एसटीईएम क्षेत्रों में पेशेवरों द्वारा उपयोग की जाने वाली तकनीकों की पूछताछ और उपयोग करने में सक्षम बनाते हैं।

प्रोजेक्ट लीड द वे (PLTW) संयुक्त राज्य अमेरिका में मध्य और उच्च विद्यालयों के लिए STEM शिक्षा पाठ्यचर्या कार्यक्रमों का प्रदाता है। कार्यक्रमों में एक हाई स्कूल अभियांत्रिकी पाठ्यक्रम सम्मिलित है जिसे पाथवे टू  अभियांत्रिकी कहा जाता है, एक हाई स्कूल बायोमेडिकल साइंस प्रोग्राम, और एक मिडिल स्कूल  अभियांत्रिकी और टेक्नोलॉजी प्रोग्राम जिसे गेटवे टू टेक्नोलॉजी कहा जाता है। PLTW कार्यक्रमों को राष्ट्रपति बराक ओबामा और संयुक्त राज्य अमेरिका के शिक्षा सचिव अर्ने डंकन के साथ-साथ विभिन्न राज्य, राष्ट्रीय और व्यापारिक नेताओं द्वारा समर्थन दिया गया है।

एसटीईएम शिक्षा गठबंधन
विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित (एसटीईएम) शिक्षा गठबंधन यूनाइटेड स्टेट्स डिपार्टमेंट ऑफ एजुकेशन|यू में शिक्षकों और छात्रों के लिए एसटीईएम कार्यक्रमों का समर्थन करने के लिए काम करता है। एस। शिक्षा विभाग, राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन, और अन्य एजेंसियां ​​जो एसटीईएम से संबंधित कार्यक्रमों की पेशकश करती हैं। सितंबर 2008 से एसटीईएम गठबंधन की गतिविधि धीमी हो गई है।

स्काउटिंग
2012 में, अमेरिका के बॉय स्काउट्स ने चार मुख्य एसटीईएम क्षेत्रों में से प्रत्येक में स्काउट्स कार्यक्रम स्तर के लिए उपयुक्त विशिष्ट आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए नोवा और सुपरनोवा नामक पुरस्कार देना प्रारंभ किया। यूएसए की गर्ल स्काउट्स ने नेचुरलिस्ट और डिजिटल आर्ट जैसे मेरिट बैज की प्रारंभ के माध्यम से इसी तरह एसटीईएम को अपने कार्यक्रम में सम्मिलित किया है। एसएई इंटरनेशनल एक अंतरराष्ट्रीय संगठन है, जो प्री-के से कॉलेज की डिग्री तक एसटीईएम मामलों के लिए सहायक शिक्षा, पुरस्कार और छात्रवृत्ति कार्यक्रमों पर विशेष रूप से समाधान प्रदाता है। यह वैज्ञानिक और तकनीकी नवाचार को भी बढ़ावा देता है।

रक्षा कार्यक्रम विभाग
eCybermission अमेरिकी सेना द्वारा प्रायोजित कक्षा छह से नौ तक के छात्रों के लिए एक मुफ्त, वेब-आधारित विज्ञान, गणित और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता है। प्रत्येक वेबिनार वैज्ञानिक पद्धति के एक अलग चरण पर केंद्रित है और एक अनुभवी ई-साइबरमिशन साइबरगाइड द्वारा प्रस्तुत किया गया है। CyberGuides STEM और STEM शिक्षा में एक मजबूत पृष्ठभूमि वाले सैन्य और नागरिक स्वयंसेवक हैं, जो छात्रों और टीम सलाहकारों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित में अंतर्दृष्टि प्रदान करने में सक्षम हैं।

STARBASE एक शैक्षिक कार्यक्रम है, जो रिजर्व अफेयर्स के रक्षा सचिव के सहायक सचिव के कार्यालय द्वारा प्रायोजित है। छात्र करियर का पता लगाने और वास्तविक दुनिया के साथ संबंध बनाने के लिए सैन्य कर्मियों के साथ बातचीत करते हैं। कार्यक्रम पूरे देश में संयुक्त राज्य अमेरिका के नेशनल गार्ड, संयुक्त राज्य नौसेना, संयुक्त राज्य अमेरिका मरीन कोरपोरेशन, वायु सेना रिजर्व और संयुक्त राज्य वायु सेना के ठिकानों पर छात्रों को 20-25 घंटे का अनुभव प्रदान करता है।

SeaPerch एक अंडरवाटर रोबोटिक्स प्रोग्राम है जो शिक्षकों को प्रशिक्षित करता है कि वे अपने छात्रों को इन-स्कूल या आउट-ऑफ-स्कूल सेटिंग में अंडरवाटर रिमोटली ऑपरेटेड व्हीकल (ROV) कैसे बनाएं। समुद्री अभियांत्रिकी विषय के साथ बुनियादी  अभियांत्रिकी और विज्ञान अवधारणाओं को पढ़ाने वाले पाठ्यक्रम का पालन करते हुए छात्र कम लागत वाले, आसानी से सुलभ भागों से बने किट से आरओवी का निर्माण करते हैं।

नासा
NASAStem अमेरिकी अंतरिक्ष एजेंसी NASA का आयु, विकलांगता, और लिंग के साथ-साथ नस्ल/जातीयता सहित अपने रैंकों के भीतर विविधता बढ़ाने का एक कार्यक्रम है।

विधान
अमेरिका प्रतिस्पर्धा अधिनियम (पी.एल. 110-69) 9 अगस्त, 2007 को कानून बन गया। इसका उद्देश्य विज्ञान और अभियांत्रिकी अनुसंधान और एसटीईएम शिक्षा में किंडरगार्टन से ग्रेजुएट स्कूल और पोस्टडॉक्टोरल शिक्षा में देश के निवेश को बढ़ाना है। यह अधिनियम वित्त वर्ष 2008-वित्त वर्ष 2010 के दौरान राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन, राष्ट्रीय मानक और प्रौद्योगिकी प्रयोगशालाओं के राष्ट्रीय संस्थान, और संयुक्त राज्य ऊर्जा विभाग (डीओई) विज्ञान कार्यालय के लिए धन वृद्धि को अधिकृत करता है। नासा के  गोडार्ड अंतरिक्ष उड़ान केंद्र  में शिक्षा निदेशक रॉबर्ट गैब्रिस ने छात्र उपलब्धि में वृद्धि, एसटीईएम विषयों में छात्र रुचि की प्रारंभिक अभिव्यक्ति, और कार्यबल में प्रवेश करने के लिए छात्र की तैयारी के रूप में सफलता व्यक्त की।

नौकरियां
नवंबर 2012 में एसटीईएम जॉब्स एक्ट पर कांग्रेस के वोट से पहले सफेद घर  की घोषणा ने राष्ट्रपति ओबामा को सिलिकॉन वैली की कई फर्मों और अधिकारियों के विरोध में खड़ा कर दिया, जिन्होंने उनके फिर से चुनाव अभियान को नियंत्रित किया। श्रम विभाग ने 14 क्षेत्रों की पहचान की है जो संयुक्त राज्य अमेरिका की अर्थव्यवस्था में बड़ी संख्या में नई नौकरियों को जोड़ने या अन्य उद्योगों के विकास को प्रभावित करने या श्रमिकों के लिए कौशल के नए सेट की आवश्यकता वाले प्रौद्योगिकी और नवाचार द्वारा परिवर्तित किए जा रहे हैं। पहचाने गए क्षेत्र इस प्रकार थे: उन्नत विनिर्माण, मोटर वाहन, निर्माण उद्योग, वित्तीय सेवाएं, भू-स्थानिक प्रौद्योगिकी, मातृभूमि सुरक्षा, सूचना प्रौद्योगिकी, परिवहन, एयरोस्पेस, जैव प्रौद्योगिकी, ऊर्जा उद्योग, स्वास्थ्य देखभाल उद्योग, आतिथ्य उद्योग और खुदरा उद्योग।

यूनाइटेड स्टेट्स वाणिज्य विभाग नोट करता है कि एसटीईएम क्षेत्र के करियर सबसे अच्छे भुगतान वाले हैं और 21 वीं सदी की प्रारंभ में नौकरी में वृद्धि की सबसे बड़ी संभावना है। रिपोर्ट में यह भी कहा गया है कि एसटीईएम कार्यकर्ता अमेरिकी अर्थव्यवस्था की निरंतर वृद्धि और स्थिरता में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, और एसटीईएम क्षेत्रों में प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप आम तौर पर उच्च मजदूरी मिलती है, चाहे वे एसटीईएम क्षेत्र में काम करते हों या नहीं। 2015 में, संयुक्त राज्य अमेरिका में लगभग 9.0 मिलियन एसटीईएम नौकरियां थीं, जो अमेरिकी रोजगार का 6.1% प्रतिनिधित्व करती हैं। एसटीईएम नौकरियां प्रति वर्ष लगभग 9% प्रतिशत बढ़ रही थीं। ब्रुकिंग्स इंस्टीट्यूशन ने पाया कि सक्षम प्रौद्योगिकी स्नातकों की मांग कम से कम दस लाख व्यक्तियों द्वारा सक्षम आवेदकों की संख्या को पार कर जाएगी।

प्यू रिसर्च सेंटर के अनुसार, एक विशिष्ट एसटीईएम कार्यकर्ता अन्य क्षेत्रों में कार्यरत लोगों की तुलना में दो-तिहाई अधिक कमाता है।

एसटीईएम और गैर-एसटीईएम नौकरियों में एसटीईएम स्नातकों के प्रक्षेपवक्र
2014 की अमेरिकी जनगणना के अनुसार विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित में स्नातक की डिग्री वाले 74 प्रतिशत - जिन्हें सामान्यतः एसटीईएम कहा जाता है - एसटीईएम व्यवसायों में कार्यरत नहीं हैं।

अपडेट
सितंबर 2017 में, कई बड़ी अमेरिकी प्रौद्योगिकी फर्मों ने सामूहिक रूप से अमेरिका में कंप्यूटर विज्ञान शिक्षा के लिए $300 मिलियन दान करने का संकल्प लिया। PEW के निष्कर्षों ने 2018 में खुलासा किया कि अमेरिकियों ने कई मुद्दों की पहचान की जो STEM शिक्षा को प्रभावित करते हैं जिसमें असंबद्ध माता-पिता, उदासीन छात्र, अप्रचलित पाठ्यक्रम सामग्री और राज्य के मापदंडों पर बहुत अधिक ध्यान देना सम्मिलित है। 57 प्रतिशत सर्वेक्षण उत्तरदाताओं ने बताया कि एसटीईएम की एक मुख्य समस्या सीखने में छात्रों की एकाग्रता की कमी है। शैक्षिक प्रगति का हालिया राष्ट्रीय आकलन (एनएईपी) रिपोर्ट कार्ड सार्वजनिक प्रौद्योगिकी के साथ-साथ अभियांत्रिकी साक्षरता अंक बनाए जो यह निर्धारित करते हैं कि छात्रों में वास्तविक जीवन परिदृश्यों में प्रौद्योगिकी और  अभियांत्रिकी दक्षता को लागू करने की क्षमता है या नहीं। रिपोर्ट में कम आय वाले छात्रों और उनके उच्च आय वाले समकक्षों के बीच 28 अंकों का अंतर दिखाया गया है। इसी रिपोर्ट ने गोरे और काले छात्रों के बीच 38 अंकों के अंतर का भी संकेत दिया। स्मिथसोनियन साइंस एजुकेशन सेंटर (एसएसईसी) ने 4 दिसंबर, 2018 को राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी परिषद की एसटीईएम शिक्षा पर समिति द्वारा पांच साल की रणनीतिक योजना जारी करने की घोषणा की। एसटीईएम शिक्षा। इसका उद्देश्य भविष्य के लिए एक दृष्टि पर आधारित एक संघीय रणनीति का प्रस्ताव करना है ताकि सभी अमेरिकियों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित में प्रीमियम गुणवत्ता वाली शिक्षा तक स्थायी पहुंच प्रदान की जा सके। अंत में, संयुक्त राज्य अमेरिका एसटीईएम महारत, रोजगार और नवाचार में विश्व नेता के रूप में उभर सकता है। इस योजना के लक्ष्य एसटीईएम साक्षरता के लिए नींव तैयार कर रहे हैं; एसटीईएम में विविधता, समानता और समावेशन को बढ़ाना; और भविष्य के लिए एसटीईएम कार्यबल तैयार करना। व्हाइट हाउस के 2019 के वित्तीय बजट प्रस्ताव ने एसटीईएम शिक्षा पर राष्ट्रपति डोनाल्ड ट्रम्प के मेमोरेंडम में फंडिंग योजना का समर्थन किया, जिसने हर साल एसटीईएम शिक्षा पर लगभग $200 मिलियन (अनुदान राशि) आवंटित किया। यह बजट कैरियर के साथ-साथ तकनीकी शिक्षा कार्यक्रमों के लिए 20 मिलियन डॉलर के अनुदान कार्यक्रम के माध्यम से एसटीईएम का भी समर्थन करता है।

अमेरिकी स्कूलों में एसटीईएम विकसित करने में मदद करने के लिए कार्यक्रम और कार्यक्रम

 * पहली टेक चुनौती
 * वीईएक्स रोबोटिक्स प्रतियोगिताएं
 * पहली रोबोटिक्स प्रतियोगिता

वियतनाम
वियतनाम में, 2012 की प्रारंभ में कई निजी शिक्षा संगठनों ने एसटीईएम शिक्षा पहल की है।

2015 में, विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय और लिएन मिन्ह एसटीईएम ने पहले राष्ट्रीय एसटीईएम दिवस का आयोजन किया, इसके बाद देश भर में इसी तरह के कई आयोजन किए गए।

2015 में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने एसटीईएम को राष्ट्रीय स्कूल वर्ष कार्यक्रम में प्रोत्साहित करने के लिए आवश्यक क्षेत्र के रूप में सम्मिलित किया।

मई 2017 में, प्रधान मंत्री ने एक निर्देश संख्या पर हस्ताक्षर किए। 16 बताते हुए: विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित (एसटीईएम), विदेशी भाषाओं, सूचना प्रौद्योगिकी में प्रशिक्षण को बढ़ावा देने पर ध्यान देने के साथ नई उत्पादन प्रौद्योगिकी प्रवृत्तियों को प्राप्त करने में सक्षम मानव संसाधन बनाने के लिए नीतियों, सामग्री, शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण विधियों को नाटकीय रूप से बदलें। सामान्य शिक्षा में; और शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (के लिए) से पूछना: सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी और गणित (एसटीईएम) शिक्षा की तैनाती को बढ़ावा देना; 2017 से 2018 तक कुछ हाई स्कूलों में पायलट आयोजन।

महिला
महिलाएं अमेरिकी कार्यबल का 47% हिस्सा हैं, और एसटीईएम से संबंधित नौकरियों का 24% प्रदर्शन करती हैं। यूके में महिलाएं 13% एसटीईएम से संबंधित नौकरियों (2014) का प्रदर्शन करती हैं। अमेरिका में एसटीईएम डिग्री वाली महिलाएं अपने पुरुष समकक्षों की तुलना में एसटीईएम क्षेत्रों के बजाय शिक्षा या स्वास्थ्य सेवा में काम करने की अधिक संभावना रखती हैं। लिंग अनुपात अध्ययन के क्षेत्र पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, 2012 में यूरोपीय संघ में महिलाएं कुल का 47.3%, सामाजिक विज्ञान, व्यवसाय और कानून का 51%, विज्ञान, गणित और कंप्यूटिंग का 42%, अभियांत्रिकी, निर्माण और निर्माण का 28%, और 59% थीं। स्वास्थ्य और कल्याण में पीएचडी स्नातकों का%। 2019 के एक अध्ययन में यह दिखाया गया था कि एसटीईएम में महिलाओं की सफलता का एक हिस्सा एसटीईएम में महिलाओं को देखने के तरीके पर निर्भर करता है। एक अध्ययन में, जो मुख्य रूप से प्रोजेक्ट बनाम मुख्य रूप से प्रोजेक्ट लीड के आधार पर दिए गए अनुदान पर शोध किया गया था, परियोजना पर मूल्यांकन किए जाने पर पुरुषों या महिलाओं के बीच परियोजनाओं के मूल्यांकन में लगभग कोई अंतर नहीं था, लेकिन मुख्य रूप से प्रोजेक्ट लीडर पर मूल्यांकन किए गए लोगों ने दिखाया कि परियोजनाओं की अध्यक्षता महिलाओं को अक्सर चार प्रतिशत कम अनुदान दिया जाता था। एसटीईएम में महिलाओं के अनुभव में सुधार एसटीईएम में महिलाओं की संख्या बढ़ाने का एक प्रमुख घटक है। इसके एक हिस्से में रोल मॉडल और सलाहकारों की आवश्यकता सम्मिलित है जो एसटीईएम में महिलाएं हैं। इसके साथ ही, सूचना और नेटवर्किंग के अवसरों के लिए अच्छे संसाधन होने से महिलाओं की एसटीईएम क्षेत्रों में फलने-फूलने की क्षमता में सुधार हो सकता है।

एलजीबीटीक्यू+
LGBTQ+ समूह के भीतर पहचान करने वाले लोगों ने पूरे इतिहास में STEM क्षेत्रों में भेदभाव का सामना किया है। एसटीईएम में कुछ खुले तौर पर समलैंगिक थे; हालाँकि, कुछ जाने-माने लोग कंप्यूटर विज्ञान के जनक एलन ट्यूरिंग और अमेरिकी चिकित्सक और सार्वजनिक-स्वास्थ्य नेता सारा जोसेफिन बेकर हैं। LGBTQ+ लोगों के प्रति व्यवहार में हालिया बदलाव के बावजूद, भेदभाव अभी भी STEM क्षेत्रों में व्याप्त है। हाल के एक अध्ययन से पता चला है कि समलैंगिक पुरुषों के एसटीईएम क्षेत्र में स्नातक की डिग्री पूरी करने और एसटीईएम व्यवसाय में काम करने की संभावना कम है। इसके साथ ही, समग्र रूप से यौन अल्पसंख्यकों को पूरे कॉलेज में एसटीईएम की बड़ी कंपनियों में बने रहने की संभावना कम दिखाई गई है। एक अन्य अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला कि क्वीर लोगों को एसटीईएम करियर में बहिष्करण, उत्पीड़न और अन्य नकारात्मक प्रभावों का अनुभव होने की अधिक संभावना है जबकि उनके पास कम अवसर और संसाधन उपलब्ध हैं। STEM में LGBTQ+ लोगों को सम्मिलित करने और स्वीकार करने की दिशा में कई कार्यक्रम और संस्थान काम कर रहे हैं। अमेरिका में, नेशनल ऑर्गनाइजेशन ऑफ गे एंड लेस्बियन साइंटिस्ट्स एंड टेक्निकल प्रोफेशनल्स (NOGLSTP) ने 1980 के दशक से होमोफोबिया को संबोधित करने के लिए लोगों को संगठित किया है और अब कतारबद्ध वैज्ञानिकों के लिए सक्रियता और समर्थन को बढ़ावा देता है। 500 क्वीर साइंटिस्ट्स और प्राइड इन एसटीईएम सहित अन्य कार्यक्रम, दुनिया भर में एसटीईएम में एलजीबीटीक्यू+ लोगों के लिए दृश्यता अभियान के रूप में कार्य करते हैं।

आलोचना
एसटीईएम क्षेत्रों में भागीदारी बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करने की आलोचना हुई है। 2014 के लेख द मिथ ऑफ़ द साइंस एंड अभियांत्रिकी शॉर्टेज इन द अटलांटिक में, जनसांख्यिकीविद् माइकल एस. टिटेलबौम ने एसटीईएम स्नातकों की संख्या बढ़ाने के अमेरिकी सरकार के प्रयासों की आलोचना करते हुए कहा कि, इस विषय पर अध्ययनों के बीच, कोई भी सक्षम नहीं हुआ है। विज्ञान और अभियांत्रिकी व्यवसायों में मौजूदा व्यापक श्रम बाजार की कमी या भर्ती की कठिनाइयों का संकेत देने वाले किसी भी सबूत को खोजने के लिए स्नातक की डिग्री या उच्चतर की आवश्यकता होती है, और यह कि अधिकांश अध्ययन रिपोर्ट करते हैं कि कई-लेकिन सभी-विज्ञान और  अभियांत्रिकी व्यवसायों में वास्तविक मजदूरी सपाट या धीमी नहीं रही है- बढ़ रही है, और बेरोजगारी कई तुलनात्मक रूप से कुशल व्यवसायों की तुलना में उच्च या उच्चतर है। टीटेलबौम ने यह भी लिखा कि द्वितीय विश्व युद्ध के बाद से वैज्ञानिकों और इंजीनियरों की संख्या बढ़ाने के लिए अमेरिकी सरकार के पिछले प्रयासों के समानांतर एसटीईएम भागीदारी बढ़ाने पर तत्कालीन राष्ट्रीय निर्धारण, जिसमें उन्होंने कहा कि अंततः बड़े पैमाने पर छंटनी, फ्रीज़ को काम पर रखना और धन में कटौती करना समाप्त हो गया। ; 1950 और 1960 के दशक के अंत में  अंतरिक्ष में दौड़  द्वारा संचालित एक सहित, जिसके बारे में उन्होंने लिखा था कि 1970 के दशक में गंभीर परिमाण का भंडाफोड़ हुआ। IEEE स्पेक्ट्रम योगदान संपादक रॉबर्ट एन. चारेटे ने 2013 के लेख द एसटीईएम क्राइसिस इज ए मिथ में इन भावनाओं को प्रतिध्वनित किया, यह भी ध्यान दिया कि एसटीईएम की डिग्री हासिल करने और संयुक्त राज्य अमेरिका में एसटीईएम की नौकरी करने के बीच एक बेमेल था, केवल आसपास के साथ 1|4}एसटीईएम क्षेत्रों में काम करने वाले एसटीईएम स्नातकों में से}, जबकि एसटीईएम क्षेत्रों में आधे से कम श्रमिकों के पास एसटीईएम डिग्री है। अर्थशास्त्र लेखक बेन कैसलमैन ने 2014 में संयुक्त राज्य अमेरिका में फाइव थर्टीहाइट के लिए पोस्ट-ग्रेजुएशन कमाई के एक अध्ययन में लिखा था कि, डेटा के आधार पर, विज्ञान को अन्य तीन एसटीईएम श्रेणियों के साथ समूहीकृत नहीं किया जाना चाहिए, क्योंकि, जबकि अन्य तीन आम तौर पर परिणाम देते हैं उच्च-भुगतान वाली नौकरियां, कई विज्ञान, विशेष रूप से जीवन विज्ञान, हाल ही में कॉलेज के स्नातकों के लिए समग्र औसत से कम भुगतान करते हैं।

यह भी देखें

 * अमेरिकन इंडियन साइंस एंड इंजीनियरिंग सोसायटी (AISES)
 * विज्ञान और गणित में उत्कृष्टता के लिए शिल्प अकादमी
 * कठोर और मृदु विज्ञान
 * एसटीईएम क्षेत्रों में अफ्रीकी अमेरिकी महिलाओं की सूची
 * निर्माता संस्कृति
 * नासा रियलवर्ल्ड-इनवर्ल्ड इंजीनियरिंग डिज़ाइन चैलेंज
 * ब्लैक इंजीनियर्स की राष्ट्रीय सोसायटी|नेशनल सोसाइटी ऑफ़ ब्लैक इंजीनियर्स (NSBE)
 * प्री-स्टेम
 * विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित नेटवर्क
 * हिस्पैनिक पेशेवर इंजीनियरों का समाज (एसएचपीई)
 * एसटीईएम अकादमी (बहुविकल्पी)
 * STEM.org
 * एसटीईएम पाइपलाइन
 * कम प्रतिनिधित्व वाला समूह

अग्रिम पठन

 * Kaye Husbands Fealing, Aubrey Incorvaia, and Richard Utz, "Humanizing Science and Engineering for the Twenty-First Century." Issues in Science and Technology, Fall issue, 2022: 54-57.
 * Carla C. Johnson, et al., eds. (2020) Handbook of research on STEM education (Routledge, 2020).
 * Unesco publication on girls education in STEM – Cracking the code: girls' and women's education in science, technology, engineering and mathematics (STEM) "http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002534/253479E.pdf "
 * Carla C. Johnson, et al., eds. (2020) Handbook of research on STEM education (Routledge, 2020).
 * Unesco publication on girls education in STEM – Cracking the code: girls' and women's education in science, technology, engineering and mathematics (STEM) "http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002534/253479E.pdf "
 * Carla C. Johnson, et al., eds. (2020) Handbook of research on STEM education (Routledge, 2020).
 * Unesco publication on girls education in STEM – Cracking the code: girls' and women's education in science, technology, engineering and mathematics (STEM) "http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002534/253479E.pdf "
 * Unesco publication on girls education in STEM – Cracking the code: girls' and women's education in science, technology, engineering and mathematics (STEM) "http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002534/253479E.pdf "
 * Unesco publication on girls education in STEM – Cracking the code: girls' and women's education in science, technology, engineering and mathematics (STEM) "http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002534/253479E.pdf "